江苏省无锡市七年级语文下册第二单元7三颗枸杞豆教案苏教版20180621399.docVIP

PAGE PAGE 4《三颗枸杞豆》设计理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究、的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，课堂要使每一层的学生都有所收获。教材分析：程海先生的《三颗枸杞豆》，认真仔细的阅读，方咀嚼出其中的人生况味。从美学意义上来分析，这篇小说思想深邃，催人奋进，具有撼人心灵的悲剧美。文章记叙了遇难而退，一事无成的三叔以其一生的教训和对生命的悔恨，以其“少壮不努力，老大徒伤悲”的亲身经历来感悟“我”，教化“我”，引导“我”。课时安排：2课时第一课时教学及学习目标：A、1学生根据课前预习当堂掌握以下词语及读音枸杞 硬壳 叶鞘 撒 白桦树 晌 擎 坠 鲜为人知 摞 殷红 羡慕 蕊 瓣 晕 癌症 腻味 遗憾 蚱蜢 蹑手蹑脚 才华横溢 桑葚 蒿 荠 喃 口头禅2 A层学生能准确复述故事情节；全面准确的找出文中的环境描写，初步认识环境描写的作用。B、B层学生能理解性的复述课文内容；对于文中的环境描写能做全面的分析。C、C层学生能灵活的运用文中富有哲理性的语言复述课文阐述个人观点；全面分析环境描写的作用，并在写作中学会运用环境描写方法。理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。学习重点难点：体会文章题目的深层含义。学习课文中运用的多种修辞手法；欣赏生动形象的景物描写； 导入人生的意义是什么？《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔柯察金有这样一段名言：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这是保尔带给我们的他对于人生意义的感悟，希望今天的三颗枸杞豆，同样能带给大家些许启示。整体感知：默读全文。各小组按各层要求对文章内容进行复述准确复述故事情节；根据课文内容，想一想我是怎样成为一位植物学家的？模拟实话实说节目，一人扮演主持人，一人扮演三叔，一人扮演我，以昨天·今天·明天为话题，再现课文的主要情节。 3、通过以上的故事内容复述，谈谈文中的所提到的是什么样的三颗枸杞豆？（在“枸杞豆”前面加上一个恰当的修饰语）。三颗催人奋进的枸杞豆。 富有教育意义的三颗枸杞豆。 有深刻涵义的三颗枸杞豆。 征服“我”的三颗枸杞豆。 记录“我”人生拼博起点的三颗枸杞豆。小结主题揭示：什么是成功？努力过了，奋斗过了，可以不必为浪费生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光辉伟大的事业，那是另一回事了。文章就告诉我们这样一个道理：要珍惜时间，抓住生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想。（老师送给大家一首冰心的小诗）《青年人》青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！环境描写探究小树林既是故事发生的环境，也是人物心灵的折光。文章多次写到了小树林，每一次描写的作用都不一样。这几次描写如同故事的背景音乐，使文章有了一种流动的韵律美。作者满怀着感情，用生动、细致的笔调来描写那个小山村的景物，是那么地具有感染力。我们可以透过作者的文字来感受美丽的自然景物，并进一步学习其写法。现在请各个小组根据各自的要求讨论，把课文中的景物描写找出来，并互相朗读。 1、用多种方式请学生朗读，教师紧扣教学目标进行点评。2、引导学生探讨景物描写的方法。小树林是“我”的乐园，里面藏着一个孩子对自然的热爱，也见证着“我”的贪玩和淘气。对小树林的描写，为“我”和三叔的相遇作了铺垫。　　在“我”禁不住小树林的诱人魅力又一次逃学的时候，我看到树林里“一绺一绺的阳光，像金色的丝绸”，但是这种美丽因为我没能回答出三叔的问题，变得乏味起来。此处的描写，烘托了人物的心情。　　星期日，我想念三叔，来到小树林。小树林变得那么沉静，似乎正在沉思。这既为下文情节的发展营造了氛围，又点示了“我”心灵的变化。　　秋天了，“小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳”——此时的小树林，正象征着“我”的人生有了追求。环境的描写其作用主要是为人物服务，突出当时的人物心态，点出人物的场景。在结构上做到相互呼应，同时为人物下一步活动作好道具和铺垫。 3、教师归纳：景物描写的方法： ①用生动、准确的语言体现景物的特征； ②恰当地运用修辞手法，如比喻、拟人；③多角度地描写景物，表现人物的感情。作业（选做）：1、如果你是文中的“我”，在你成为一名植物学家之后，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？2、《三颗枸杞豆》中三叔留给我的三颗枸杞豆征服了我。请以征服为话题，记叙一件使你刻骨铭心，对你产生深刻影响的事，题目自拟，不少于六百字。板