《两只老虎》优秀教案.docx

《两只老虎》优秀教案　　设计理念：低年级同学在演唱时存在叫唱和自顾自唱的特点，歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。我先在歌曲的教学中加强音准和节奏的练习，使同学在齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，并且要求同学在二部轮唱时学习倾听和控制，从而达到满意的轮唱效果。　　教学目标：　　（一）指导同学用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。　　（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱局部。　　（三）通过创编游戏，培养同学的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演。　　教学重点：引导同学用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养同学丰富的想象力　　教学难点：。歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导同学发明性地学习歌曲，发展其想象力与发明力　　教具准备：课件、音符卡片　　教学过程：　　（一）组织教学：　　1、在音乐中迎接同学进入课堂。　　2、唱《师生问好歌》。　　（二）学唱《两只老虎》　　1、谜语导入：　　师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。　　“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”　　（指名说，生答谜底）　　师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？　　 （指名3位同学说）　　师：那么，我们的谜底就是“老amp;mdash;amp;mdash;虎”。　　2、分声部训练：　　（1）回音游戏：　　师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟amp;mdash;amp;mdash;弟amp;mdash;amp;mdash;”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）　　师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？　　 （指名2对同学上台玩）　　师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。（暗示同学说出回音比原音小、轻）　　师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。　　（师：两只老虎；生：两只老虎）　　师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）　　（2）学唱单声部歌词。　　3、学习新歌：　　（1）初听歌曲：　　师：在同学们刚才热心的协助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了amp;mdash;amp;mdash;　　（2）复听歌曲：　　师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。　　（3）学唱歌谱：　　用音符卡片做游戏，找出要唱的音。　　师生合作“演奏”乐曲。　　师生对唱歌谱：　　师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。　　（4）跟音乐唱歌曲：　　师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。　　（5）有表情、有感情地演唱：　　师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？谁来说说？（指名说）让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。（放儿童歌扮演视频）　　（6）分句学动作：　　师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。　　（7）完整歌扮演。请你扮演给后面的家长看看。　　（8）分声部演唱：　　师：虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌，下面，同学们唱二声部，我唱一声部。　　师：同学们，我们换过来试一试。　　师：下面1、2、3小组唱一声部， 4、5、6小组唱二声部。　　师：下面换过来，4、5、6小组唱一声部，1、2、3小组唱二声部。　　（9）分声部扮演唱：　　师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，假如你愿意，还可以加上动作，哪个小组愿意唱一声部，哪个小组愿唱二声部？　　（三）歌曲创编　　1、师：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名说）　　师：假如让你来编歌词，你会编什么奇怪的事？（指名回答）　　2、创编游戏：一只老虎、两只老虎、三只老虎…　　3、小结：　　师： 老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级维护动物，希望小朋友们都会保护它amp;mdash;amp;mdash;我们人类的朋友！　　　　设计理念：低年级同学在演唱时存在叫唱和自顾自唱的特点，歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。我先在歌曲的教学中加强音准和节奏的练习，使同学在齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，并且要求同学在二部轮唱时学习倾听和控制，从而达到满意的轮唱效果。　　教学目标：