初中英语教学论文 “轻高质”在初一英语教学中的体现.docVIP

轻负高质在初一英语教学中的体现 减轻学生负担，提高教学质量，是当前中小学实行素质教育的一个重要课题。冯校长在我校第一届教代会第二次会议上的发言中指出，减轻过重课业负担的本质内涵应该是还给学生自主学习和自我发展的基本权利，让学生有学习的自主权，学生有了学习的自主精神和自主能力，就一定能提高教学质量。由此，要求从以量求质向提高课堂教学效率转变，要求课堂教学从单向性灌输为主向让学生主动参与教学全过程转变。我校近年来全面铺开轻负担、高质量教改实验，对这一课题进行了很多研究和探索。英语科组在轻负高质教改活动中提出了英语教学上的兴趣贯穿、知识落实、科学评价十六字标志，并在教学实施过程中从学生英语学习心理辅导、英语自学能力培养和学习方法指导、教学设计和教学过程等方面加以体现。我们英语科组各老师在去年的评教评学中被评为最受学生欢迎的课之一，而我本人所教的初一两个班的对我的满意率均为100%。本文主要结合我校初一英语教学的实践，对在初一英语教学中推行轻负高质的一些做法进行总结。 一、进行英语学习心理的辅导，做学生之良友 初一学生英语学习的特点首先表现在英语学习心理上的不成熟性。我们华英学校的初一学生来自不同的地方，有城区的，郊区的，还有不少来自农村的。学生在小学三年级开始正式学习英语，但佛山各区及各个学校所使用的教材却不尽相同。有些用人教版，有些用《少儿剑桥英语》。他们的英语基础参差不齐，英语的