初中物理论文：学物理教学学生学习兴趣构建策略.docVIP

PAGE PAGE 1物理：中学物理教学学生学习兴趣构建策略【摘要】实践中学物理新课程标准所倡导的基本理念，提高物理教学质量，教学中离不开激发学生的物理学习积极性，培养学生的物理学习兴趣，并最终帮助学生形成良好的物理学习习惯，是物理教学应特别注意的问题。 一、引言 兴趣是学生力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探索真理的情绪意向。物理教学中学生学习成绩的提高与他们的物理学习兴趣、动机、情感等非智力因素紧密关联，毕竟浓厚的物理学习兴趣能调动学生物理学习积极性，启迪他们智力潜能并使之处于最佳活跃状态。 二、心理暗示与学习兴趣的培养 1.培养学生良好学习心态 物理教学实践表明，物理教学中有意识地在课堂内外对学生进行良好学习心态的培养，对于学习程度不同，甚至相差很多的学生都能产生积极的心理暗示效应。为此，在物理教学中，应注意学生学习心态的培养。物理教学，学生良好学习心态的培养重在培养学生物理学习的自觉性、果断性与自信心这些优秀学习品质上。要使这一目的得以实现，首先要引导学生对物理学习的兴趣，使之对物理学习产生好奇心和求知欲。我们知道，兴趣来源于生产生活中所需的物理知识，教师在授课过程中要善于暗示，善于把周围的事物及活动与物理知识联系起来。并根据学生的心理特点，把学生注意听课的最优时间指向物理教学的重点环节，把注意的指向性比较长久地保持在教师的讲述上，集中于教师的讲述中，从而抑