初中数学教学论文：新课程数学奥林匹克返璞归真.docVIP

新课程让数学奥林匹克返璞归真一．?????????? 奥林匹克数学1．数学奥林匹克简介奥林匹克运动起源于古希腊，它原是关于体能的竞赛。而数学是思维的体操，其核心是问题。世界上真正有组织的数学竞赛始于1894年的匈牙利。用有趣味的、富有灵活性和创造性而又能让选手接受的问题，并包含传统数学的精华及历史上的著名问题，以别致、独到的构思，新颖、奇巧的方法和精美、漂亮的结论，激发中学生的数学才能和引发对数学的兴趣，积极思考，激励和培养数学人才，促进数学教育的发展（第26届IMO规则介绍）。著名数学家、担任过中国数学奥林匹克委员会主席的中科院院士王元给数学奥林匹克这样定位：它是很好的课外活动，通过它，可以学习数学知识。国际数学奥林匹克竞赛只是一种高档次的检验方式，大奖的设立也只不过是一种激励手段。2．数学奥林匹克的内容及分类奥林匹克数学不是大学数学，因为它的内容并不超越中学或中学生所能接受的范围，它所涉及的问题大多可用较初等的方法解决；它也不是中学数学，因为它有许多大学数学的背景。奥林匹克数学接近于科学数学，而离学校数学远一些(俄罗斯直观几何专家沙雷金)，我国一些专家认为是介于高等数学和初等数学之间的“中间数学”。奥林匹克数学不具备完整的知识体系和严密的逻辑结构，但又具有相对稳定的内容。（如下表）第1~42届IMO试题内容分类统计表?????????? 内容题数???届次代数几何数论组合恒等