远程教育优秀学用个人典型的材料.docxVIP

远程教育优秀学用个人典型材料　　连队设置安装了远程教育网络平台，让刘光平灵活的脑筋开动起来了，作为连队里的党员，刘光平总是积极的参加培训学习，当看到现代远程教育平台中有专门的种植技术指导课程时，他认定这就是她一直需要的东西。她通过远程教育网络收看了各地的种植致富案例，刘光平认识到在先前种植棉花的经验和技术还是不到位，当他在种植过程中遇到技术困难时，他就到连队远程教育活动室去收看学习，功夫不负有心人，刘光平逐渐摸索出了一套自己的种植模式，他的大胆尝试与科学种植终于获得了成功，当年他种植的棉花比老的种植方法亩均多收50多公斤。　　这几年他通过学习，了解到了远程教育的重要作用，在3连130多户农工中率先购买了电脑，并上了网。业余时间，他学会了在网上查找致富信息。平时在连里组织远程教育学习活动中，他不仅能做到按时到课堂上认真听讲，还和学员们互相讨论问题，进一步消化学习内容。在连里举办的培训学习中，他没有旷过一次课，为了能把新的知识学到手，印到脑海里，他就认真记好学习笔记，四个大本子记得满满的，他不仅自己参加集体培训学习，还把那些在家玩麻将的职工动员到课堂上来参加学习，在他的带领下，他们取得了好的学习成绩。　　学了几次之后他发现，通过远程教育网络平台不但可以有效地查看各地农产品信息，还可以全面地掌握任意一种农作物全套种植技术，品种繁多，门类齐全，基本可以避免以往因农作物种植技术不过关或