2017_2018学年高中物理考点7力学实验（含2014年高考试题）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1考点7 力学实验1.(2014·新课标全国卷Ⅰ)某同学利用图甲所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图,如图乙所示。实验中小车(含发射器)的质量为200g,实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮,小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到。回答下列问题:(1)根据该同学的结果,小车的加速度与钩码的质量成　　　　　　　(选填“线性”或“非线性”)关系。(2)由图乙可知,a-m图线不经过原点,可能的原因是　。(3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下,小车的加速度与作用力成正比”的结论,并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力,则实验中应采取的改进措施是　　　　　　　　　　,钩码的质量应满足的条件是　 。【解析】本题考查了验证牛顿第二定律。(1)根据图中描出的各点,作出的图像不是一条直线。(2)图像不过原点,有拉力但没有加速度,原因是摩擦力的影响。(3)平衡摩擦力之后,在满足钩码质量远小于小车质量的条件下,可以得出小车质量不变情况下拉力与加速度成正比的结论。答案:(1)非线性(2)存在摩擦力(3)调整轨道倾斜度以平衡摩擦力　远小于小车质量【误区警示】根据牛顿第二定律,只有在钩码质量远小于小车质量前提下,钩码重力近似等于绳子的拉力。2. (2014·安徽高考)图甲是“研究平抛物体运动”的实验装置图,通过描点画出平抛小球的运动轨迹。(1)以下实验过程的一些做法,其中合理的有　　　　。a.安装斜槽轨道,使其末端保持水平b.每次小球释放的初始位置可以任意选择c.每次小球应从同一高度由静止释放d.为描出小球的运动轨迹,描绘的点可以用折线连接(2)实验得到平抛小球的运动轨迹,在轨迹上取一些点,以平抛起点O为坐标原点,测量它们的水平坐标x和竖直坐标y,图乙中y-x2图像能说明平抛小球运动轨迹为抛物线的是　　　　。(3)图丙是某同学根据实验画出的平抛小球的运动轨迹,O为平抛的起点,在轨迹上任取三点A、B、C,测得A、B两点竖直坐标y1为5.0cm、y2为45.0cm,A、B两点水平间距Δx为40.0cm。则平抛小球的初速度v0为　　　　m/s,若C点的竖直坐标y3为60.0cm,则小球在C点的速度vC为　　　　m/s。(结果保留两位有效数字,g取10m/s2)【解题指南】解答本题注意以下两点:(1)做平抛运动小球的初速度方向水平;(2)做平抛运动的小球在水平方向上有x=v0t,在竖直方向上有。【解析】(1)安装斜槽轨道末端水平,这样小球离开斜槽时速度方向水平,才能保证小球离开斜槽做平抛运动,故选项a正确;为了保证小球多次运动是同一轨迹,应保证小球离开斜槽的初速度相同,所以小球的释放点应该相同,故选项b错误,选项c正确;为描出小球的运动轨迹,应该用平滑的曲线连接,故选项d错误。(2)做平抛运动的小球在水平方向上有x=v0t,在竖直方向上有,联立解得,可知y-x2图像是一条直线时,才能说明小球运动的轨迹是抛物线。(3)根据竖直方向有得: ,则s, s,所以平抛小球的初速度小球在C点的竖直速度,根据运动的合成知识可知,小球在C点的速度答案:(1)a、c　(2)c　(3)2.0　4.03.(2014·浙江高考)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时,某同学把两根弹簧如图甲连接起来进行探究。(1)某次测量如图乙所示,指针示数为　　　　cm。(2)在弹性限度内,将50g的钩码逐个挂在弹簧下端,得到指针A、B的示数LA和LB如表。用表中数据计算弹簧Ⅰ的劲度系数为　　　　N/m(重力加速度g=10m/s2)。由表中数据　　　　(选填“能”或“不能”)计算出弹簧Ⅱ的劲度系数。钩码数1234LA/cm15.7119.7123.6627.76LB/cm29.9635.7641.5147.36【解析】(1)刻度尺读数需要估读到精确位的下一位,从图可知指针示数为16.00cm,考虑到误差范围,15.95～16.05cm均算对。(2)由胡克定律F=kΔx,结合表格数据可知弹簧Ⅰ的劲度系数,考虑误差范围情况下12.2～12.8N/m均算正确;对于计算弹簧Ⅱ的劲度系数,只需要测出弹簧Ⅱ的形变量,结合两个指针的读数,可知指针B的变化量减去指针A的变化量,就是弹簧Ⅱ的形变量,所以能求出弹簧Ⅱ的劲度系数。答案:(1)16.00(15.95～16.05)(有效数字位数正确)　(2)12.5(12.2～12.8)　能【误区警示】注意毫米刻度尺读数时要估读到毫米的下一位,否则不得分。4.(2014·福建高考)某同学测定一金属杆的长度和直径,示数如图甲、乙所示,则该金属杆的长度和直径分别为　　　　cm和　　　　　mm。【解题指南】解答本题时应明确以下两点:(1)直尺的精度和