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新课改下高中英语教学探索与实践 　　【摘 要】对于国家的发展以及强盛而言，教育是关键和根本，我国在最近几年针对教育也进行了一系列的改革，当前我国教育的观念正在逐步深入，并逐步得到更新，对我国高中英语教学来说，学生自主学习英语的能力以及创新能力是当前高中英语教学的重要任务。但是当前我国高中英语教学的过程中依旧存有比较多的问题。本文从我国新课改的根本目的入手进行分析，继而探讨在新课改背景下怎样提升高中英语教学的效果。 　　【关键词】新课改；高中英语；教学；实践 　　一、我国新课改的目的 　　要想发展就应当对旧的发展方式进行改革，只有发展才会有所进步，所以我国长期以来对教育投入都比较多，先后进行了一系列的改革，其目的就是为了探索出更加适合我国发展国情的教育制度，对学生的创新能力以及实践能进行不断的培养，长期以来我国传统的应试制度使得我国学生自身有比较强的应试能力，但是在动手实践这一块却十分欠缺，因此怎样引导学生将学习到的知识应用到实践之中，继而提升学生的实践能力就会显得格外重要，当前经济社会的不断发展要求有所创新，高中英语教学效果的提升需要教师和学生之间良好的配合，需要教师和学生之间进行共同的努力，只有切实贯彻好新课改的精神，将教学改革的内容和要点落到实处，才能真正落实新课改的精神。所以说，我国经济社会发展背景下的教育改革以及新课程的改革的主要目的就是要进一步增强学生自身的学习能力、创新能力以及实践的能力。 　　二、新课改的背景下我国高中英语教学的实践 　　1.成立教学小组进行统一教学 　　在新课改的背景下，英语教师所面对的任务十分关键，由于好的方式能够取得事半功倍的效果，所以说好的教学方式也能在很大程度上促进英语教师的教学效果，高中英语教师在教学的过程中应当将以往传统的教学方式打破，积极寻找灵活的、真正适合学生自身的教学方式，将学生自身的学习热情和学习的积极性挖掘出来。教师可以成立相关的英语教学小组，引导学生进行自主学习，对教学方法进行相互之间的探讨，并将之用于实践之中。 　　在教学的过程中，英语教师应当对学生进行积极正确的引导，引导学生进行自主性的学习，要引导学生自己进行探究，对学生自主学习的能力做进一步的培养，引导学生变以往被动式学习方式为主动的学习方式，如果学生在学习的过程中遇到了什么问题，要引导学生先自己进行思考，继而再与学生以及教师进行交流，在这样的教学过程中，教师要是发现存在有什么问题，应当积极的进行小组的讨论和交流，继而探索出较好的解决方式。 　　2.成立学习小组，互相帮助学习 　　对于高中英语教师而言，在整个教学的过程中将学生学习英语的热情积极调动起来十分重要，要成立相关的学习小组，并选出组长，但需要注意的是小组的成员不能太多，也不能太多少，要真正达到分组的效果，促进小组成员的提升，所以对小组成员的数量状况要依据实际状况做出合理的安排。 　　英语教师在实际的教学过程中应当对教学中的问题进行积极的总结，要善于发现新的问题，针对问题引导学生进行积极的讨论，在这样一种互相帮助的学习环境中能够使得学生对英语学习的积极性调动起来，使得学生自身的学习能力得到进一步的提升，同时还能更好地促进学生和教师以及学生与学生之间良好的情感。当前高中英语教学效果的提升需要教师和学生之间良好的配合，需要教师和学生之间进行共同的努力，只有切实贯彻好新课改的精神，将教学改革的内容和要点落到实处， 　　3.重点抓学生学习中存在的薄弱环节 　　在教学的过程中，英语教师应当对学生自身存在的薄弱环节进行积极的关注，要找对方式和方法对这些薄弱的环节加以强调和重视。学生在单一方面的不足往往会对整体的学习效果带来极大的影响，因此十分有必要引导学生意识到自身的不足之处，比如说有的学生在高中英语的听力方面存有明显的不足，这样教师在进行教学的时候就应当对听力进行强化训练，在早上某一个时刻进行英语听力训练，同时还应当做到持之以恒，只有这样才会达到真正的效果，有的学生在词汇的记忆以及理解方面还存有相当的不足之处，教师在教学的过程中应当采取小组相互考察的方式来引导学生加强对词汇的理解和认识，长时间坚持这样就会使得学生能够取得良好的学习效果。 　　三、在英语教学的实践过程中发现问题进行深层探究 　　1.积极发现问题并加以解决 　　对于高中英语教学来说，实践的过程其实质就是对问题进行发现的过程，因为对于英语教学来说，对问题的发现十分重要，如果能够发现教学中自身存在的问题就能够采取有效地措施加以解决，要是不能发现问题就很难对自身的教学进行提升。有的教师在教学的过程中很难会调动起学生自身的学习积极性和主动性，学生对新课改还是不够适应，也无法进行积极的配合；有的教师很难使得学生对新的教学知识做到良好的吸收，小组的教学效果不够明显。这就需要教师进行积极的探索以及探究，使用更加恰当的