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新形势下提高思想政治教学实效性思考 　　摘 要：政治人才的缺失，是目前我国社会发展中存在的一个十分突出的问题。政治人才的培养，应首先从培养学生的政治素养、政治敏感度做起。因此，加强中学生思想政治教育实效性显得尤为重要。如何增强高中思想政治教学的实效性，是广大政治教育工作者应认真思考的问题。结合教学实践，对新形势下提高思想政治教学实效性问题进行了探讨。 　　关键词：新形势；政治教学；实效性 　　目前，我国正处于现代化建设的重要转型期，在这个特殊时期，对新型人才的需求也必将发生变化，作为我国未来发展的中坚力量――高中生，肩负着这个时代赋予他们的“服务社会、强盛祖国”的神圣职责和崇高使命。基于此，加强高中生的思想政治教育工作显得尤为重要，高中思想政治课在规范学生行为、提升学生道德水平、培养学生政治素养、促进学生全面发展等方面有着???要的作用。在我国教育改革的新形势下，如何增强高中思想政治教学的实效性，是广大政治教育工作者应认真思考的重要课题。 　　一、高中思想政治教学现状分析 　　纵观目前高中思想政治教学现状，传统的“被动灌输、强行注入”的教学模式普遍存在，课堂上教师“自我陶醉”、学生“恹恹欲睡”的现象屡见不鲜。导致这种教学现状存在的原因，与我国教育体制及政治环境有着极大的关系。“政治”二字曾一度是极其敏感的话题，教师对“政治”的紧张心理，导致在实际教学中，多以照抄照搬、照本宣科的“稳妥路线”为主。另一方面，20世纪90年代高考取消思想政治科目考试，也使高中院校以及学生家长，包括学生自己对思想政治课程的重视程度一落千丈。 　　二、思想政治教学实效性的内涵 　　随着教育改革步伐的推进与深入，如何增强教学实效性成为越来越多的教育工作者最为关注的内容。教学实效性简单来说，就是教学的实际效果，即教学效益。高中思想政治的教学实效性表现在两个方面：（1）教师行为。即运用一切教学方法、教学手段开展的思想道德教育活动，其目的是向学生传播社会思想、灌输道德文化。（2）学生对教育的接受程度。包括对思想道德的认同与选择、理解与掌握、整合与实践。新形势下，提高思想政治教学实效性就是通过创新教学方法，改进教学手段，使师生共同得到发展，从而收到“低投入、高效益”的教学效果。 　　三、提高思想政治教学实效性的意义 　　（一）提高政治教学实效性与新课程的教学理念相吻合 　　新课程提出，学生为教学的主体，我们所开展的一切教学实践活动，其出发点和最终归宿，都是让学生的主体性得到充分发挥。在教学中，教师采取的一切方法、手段，都要以提高学生主体意识为主，要让学生变被动认知为主动参与，从而提高学生的综合素质。 　　（二）提高思想政治教学实效性与新课程的教学目标要求相一致 　　高中思想政治新课程目标要求，要让学生了解我国进行社会主义建设的基本常识，要让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，具备参与政治生活和社会生活的能力。而提高思想政治教学的实效性就是让学生在掌握思想政治基础知识的同时，学会运用知识对一切现象进行分析与判断，从而具备认识问题、解决问题的政治头脑，进行更好的社会实践。 　　（三）提高思想政治教学实效性是社会发展的需要 　　新课程提出，思想政治教学要实现学生由传统的“知识型”向创新的“能力型”的转换。思想政治教学的实效性，就是通过思想政治教育让学生具备一定的政治素养和政治能力，让他们学会用政治的眼光去对待一切问题与现象，提高对善恶、对错、美丑的辨别与区分，以期更好地满足社会对政治人才的渴求和需要。 　　四、具体方法和措施 　　我们经常说，思想政治课是“与学生灵魂对话”的一门课程，如此可见，思想政治教育在整个教育体系中的重要位置。提高思想政治教学的实效性，必须做到：（1）教材内容应与社会发展保持同步；（2）教师要加强自身观念、水平的转变；（3）要不断研发、创新教学方法。在这三方面中，教材的制定、修订往往不受我们教育者所控制，因此在本部分中，笔者重点对观念与方法分别进行阐述。 　　（一）更新思想，转变观念 　　素质教育对教师提出的要求，是要带着全新理念去进行教学实践。提高高中思想政治教学实效性，教师首先就要摒弃自己是教学的“主宰者”的思想和认识，要将课堂还给学生，为他们创造一切条件去发挥他们在教学中的主体性。新课程改革也特别提出了教师应该引导学生主动地走向知识，而不是让学生去被动认知，简言之，思想政治教育就是要彰显“以人为本”“以学生为本”的教学理念。 　　（二）改进与创新教学方法 　　1.理论实践相结合的教学方法 　　思想政治教育的目的就是让学生通过知识的学习，帮助他们形成正确的思想意识和价值观点，成为他们学习、生活以及参与社会实践的行为准则与衡量标准。利用思想政治理论与社会现实相结合的方法，能帮助学生进行科学判断和有效