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I was two then公开课教学设计　　I was two then公开课教学设计　　三亚市立才小学——李喜梅　　XX年4月6日　　一、教学目标：　　1.语言知识目标：　　能够听、说、认读本课的重点单词:was , then, grandparent,were, young,old, hair, so ,short,long.　　2.语言技能目标：　　能初步理解并使用was ,were来谈论过去的事情和情况。　　能听懂、会读、理解课文大意。　　3.情感态度目标：　　能发现人物和事物过去与现在的变化，培养学生善于观察的能力。　　二、教学重点和难点：　　1.听、说、认读单词：was , then, grandparent,were, young,old, hair, so ,short,long.　　2. 能听懂、会读、理解课文大意。　　3.使用 “was” “were”描述从过去到现在发生的变化。　　4.then的发音。　　三、教具准备：多媒体课件、单词卡、点读笔。　　四、教学过程：　　Step1:激情热身：　　Say the chant and do the actions.　　Tall, tall，tall. I am tall.　　Short, short ,short. You are short.　　Fat, fat ,fat. He is fat.　　Thin, thin ,thin. She is thin.　　big, big,big. big.It’s big　　small, small, small. They are small!　　【设计意图】上课伊始，通过让学生和老师一起一边夸张的做动作，一边说chant，复习了学过的形容词，同时营造了一种欢快愉悦的课堂氛围。　　2 、复习He / She is ______.　　You / they are ________.(tall short fat thin young old long cute beautiful naughty nice clever shy cool )　　利用课件出示图片　　游戏（Game: Change your seat）。　　A． 把以学单词(tall short fat thin young old long cute beautiful naughty nice clever shy cool )的卡片分发给学生。　　B． 教师喊出其中任意两个单词，持有这两个单词的学生必须以最快的速度交换位置，否则位置会被教师抢走。　　C． 被抢走位置的学生必须做教师做过的工作。　　Step2: Presentation　　1）幻灯片展示教师自己的近照和两岁时的照片。　　Now I am 34. Now my hairis long.　　I wastwo, then.Myhair was short, then .　　2）1.Let’s chant.　　Then then then　　I was 2.　　Now now now　　I am 12.　　Then then then　　He was short.　　Now now now　　He is tall.　　【设计意图】让学生在轻松的环境中运用人称与be动词的搭配。　　3） (课件出示老奶奶图画)　　T: Who is she? She is my grandma.　　(课件出示老爷爷图画)　　T: Who is he? He is my grandpa.　　（指着grandma ）T: We can also say grandparent.　　（指着grandpa ）T: We can also say grandparent .　　升降调练习parent，唱反调和个人试操练grandparent 。　　3）幻灯片展示教师爷爷奶奶的近照和他们的结婚照。　　Now they are old.They wereyoung, then.　　Now they are fat . Theywerethin ,then.　　引出were ，并运用单词卡片，男女生，排齐读操练。　　利用卡片重点操练was ，were.　　4）幻灯片出示两幅图片，让孩子们看图用was, is填空补全句子。　　She________ cute, Then. Now she_______ beatiful.　　Then she ________short. Now she _________tall.　　5）幻灯片出示两幅图片，让孩子们看图用were, are填空补全句子。　　They