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Module 1 Unit 2 He’s cool.教学反思　　Module 1 Unit 2 He’s cool.教学反思　　这是节新授课。这课的任务和功能是描述人物的性格特征。在设计这节课的时候我充分发挥每一个孩子的学习自觉性和主动性，让每一个孩子的能力得到发展和锻炼。　　我在课的开始以朗朗上口的歌谣激发学生学习英语的兴趣，通过说歌谣不仅培养学生的语感和节奏感，同时复习有关家庭成员的英文单词。热身复习是以小组为单位开展接龙游戏，依次描述小组成员和自己的性格特征，为本单元的学习做铺垫　　我在黑板上画出Panpan’s family tree ，便于学生背诵课文。在新课教学完之后，我设计了这样一个提高学生口语表达及对本课掌握情况的活动，让学生介绍自己的家人，分别运用本节课所学的形容词及句型，在活动过程中我发现大部分学生都能很好地描述出他们的家人及其性格特点，这也是本节课值得骄傲的地方。在今后的课堂教学中，我应适当设计一些学生对话和小组活动，使学生有更多机会与同伴用英语交流，另外也要注意到对学生的语言表达能力的培养。　　　　Module 1 Unit 2 He’s cool.教学反思　　这是节新授课。这课的任务和功能是描述人物的性格特征。在设计这节课的时候我充分发挥每一个孩子的学习自觉性和主动性，让每一个孩子的能力得到发展和锻炼。　　我在课的开始以朗朗上口的歌谣激发学生学习英语的兴趣，通过说歌谣不仅培养学生的语感和节奏感，同时复习有关家庭成员的英文单词。热身复习是以小组为单位开展接龙游戏，依次描述小组成员和自己的性格特征，为本单元的学习做铺垫　　我在黑板上画出Panpan’s family tree ，便于学生背诵课文。在新课教学完之后，我设计了这样一个提高学生口语表达及对本课掌握情况的活动，让学生介绍自己的家人，分别运用本节课所学的形容词及句型，在活动过程中我发现大部分学生都能很好地描述出他们的家人及其性格特点，这也是本节课值得骄傲的地方。在今后的课堂教学中，我应适当设计一些学生对话和小组活动，使学生有更多机会与同伴用英语交流，另外也要注意到对学生的语言表达能力的培养。　　　　Module 1 Unit 2 He’s cool.教学反思　　这是节新授课。这课的任务和功能是描述人物的性格特征。在设计这节课的时候我充分发挥每一个孩子的学习自觉性和主动性，让每一个孩子的能力得到发展和锻炼。　　我在课的开始以朗朗上口的歌谣激发学生学习英语的兴趣，通过说歌谣不仅培养学生的语感和节奏感，同时复习有关家庭成员的英文单词。热身复习是以小组为单位开展接龙游戏，依次描述小组成员和自己的性格特征，为本单元的学习做铺垫　　我在黑板上画出Panpan’s family tree ，便于学生背诵课文。在新课教学完之后，我设计了这样一个提高学生口语表达及对本课掌握情况的活动，让学生介绍自己的家人，分别运用本节课所学的形容词及句型，在活动过程中我发现大部分学生都能很好地描述出他们的家人及其性格特点，这也是本节课值得骄傲的地方。在今后的课堂教学中，我应适当设计一些学生对话和小组活动，使学生有更多机会与同伴用英语交流，另外也要注意到对学生的语言表达能力的培养。