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《 对 称 的 美 》　　《 对 称 的 美 》　　小学美术第十册第八课　　授课人：曹秋华　　西航二校　　《对称的美》　　小学美术第十册第八课　　 教学目标：　　 1、 通过学习，使同学认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。在欣赏中感受对称。　　2、引导同学分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。培养同学的观察能力、动手能力和学以制用的意识。　　3、创设艺术欣赏的氛围。在《化蝶》的音乐和图片的展示中让同学展开联想，感受其中的美。　　4、激发同学对民族文化的热爱，把自身的情感溶入作品之中。　　 教学重点：　　认识对称，体会对称的美。　　运用对称制作蝴蝶。　　 教学难点：　　体会对称的美。把的情感溶入作品中，发明性的表示蝴蝶。　　 教具学具：　　教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它资料　　学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它资料　　课时布置：　　本课共两课时，本节是第一课时。　　教学过程：　　教学环节　　 教师活动　　 同学活动　　 教学手段　　引导　　阶段　　 1.展示课件引出蝴蝶　　调动同学的情绪.　　2.设问：蝴蝶美吗？美在哪里？引导同学带着问题学习新课　　 在欣赏中体会蝴蝶的美　　课件　　新知　　教授　　阶段　　 1.组织同学观察分析，提问：蝴蝶由哪几局部组成的？　　2.进一步分析，提问：谁能说说蝴蝶的特点？　　3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件，说明对称土星和其特点。　　4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称，了解自然界中的对称，从古今中外的建筑，手工艺品、图案进一步了解生活中的对称和对称在生活中的运用。　　5.组织同学以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用？”为题展开讨论。　　6.提问“你觉得对称的事物美吗？美在哪里？”引导同学体会对称的美。　　 1.同学观察，分析，讨论：大小两对翅膀，双须……　　2.同学考虑讨论，总结蝴蝶的特点：对称　　3.看课件分析了解对称和对称图形。　　4.欣赏图例，了解自然界和生活中的对称和对称在生活艺术中的运用。拓展思路。　　5.在讨论中积极考虑，拓展思路，以自身的经验进一步了解对称。　　6.同学谈论对称给自身的感受，总结对称美的特点　　课件　　实践　　探索　　阶段　　 1.引入蝴蝶听《梁祝-化蝶》讲《梁祝》的故事感受其中的美2.简介蝴蝶的制作，重点在形状和花纹、色彩的对称。　　3.倡议同学把自身的情感体验和想法融入到作品之中。　　4.同学制作，教师巡视辅导。　　播放课件，在音乐中创设情境，提供大量图片、资料，以供参考。　　 1.同学感受音乐中的美并体会故事的情节展开联想创作作品。　　2.小组一起制作。　　课件　　作品　　各种资料　　总结　　评价　　阶段　　 1.组织同学展示作品。注意挖掘同学的情感体验和想法。　　以“你今天学到了什么？”为题，组织同学自我总结。　　 1.同学展示作品，并简单的介绍自身的想法和作品内涵。　　2.说说自身学到了什么，作自我总结。　　作品　　　　《 对 称 的 美 》　　小学美术第十册第八课　　授课人：曹秋华　　西航二校　　《对称的美》　　小学美术第十册第八课　　 教学目标：　　 1、 通过学习，使同学认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。在欣赏中感受对称。　　2、引导同学分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。培养同学的观察能力、动手能力和学以制用的意识。　　3、创设艺术欣赏的氛围。在《化蝶》的音乐和图片的展示中让同学展开联想，感受其中的美。　　4、激发同学对民族文化的热爱，把自身的情感溶入作品之中。　　 教学重点：　　认识对称，体会对称的美。　　运用对称制作蝴蝶。　　 教学难点：　　体会对称的美。把的情感溶入作品中，发明性的表示蝴蝶。　　 教具学具：　　教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它资料　　学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它资料　　课时布置：　　本课共两课时，本节是第一课时。　　教学过程：　　教学环节　　 教师活动　　 同学活动　　 教学手段　　引导　　阶段　　 1.展示课件引出蝴蝶　　调动同学的情绪.　　2.设问：蝴蝶美吗？美在哪里？引导同学带着问题学习新课　　 在欣赏中体会蝴蝶的美　　课件　　新知　　教授　　阶段　　 1.组织同学观察分析，提问：蝴蝶由哪几局部组成的？　　2.进一步分析，提问：谁能说说蝴蝶的特点？　　3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件，说明对称土星和其特点。　　4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称，了解自然界中的对称，从古今中外的建筑，手工艺品、图案进一步了解生活中的对称和对称