安徽省滁州市全椒县2017_2018学年七年级语文下学期期中试题扫 描 版新人教版.docVIP

安徽省滁州市全椒县2017-2018学年七年级语文下学期期中试题 2017~2018学年度第二学期期中教学质量检测 七 年 级 语 文 试 题 参 考 答 案 一、1．(1) ①弹琴复长啸 ②万里赴戎机 ③谁家玉笛暗飞声 ④朔气传金柝 ⑤何人不起故园情 ⑥百般红紫斗芳菲 (2)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 2. （1）糙 娑 泻 líng zhì xiān （2）轻歌慢舞 轻歌曼舞 （3）文中指一棵树面对冬季的冰雪沉着镇定不慌张，泰然处之的样子。（答到“沉着镇定不慌张”即为正确） （4）拟人 3．（1）（1）人和 曹 （2）难产 小福子 4. （1）示例一：走平安，走吉祥，走正气，走小康。 示例二：传承地方民俗，发展地域文化。 （2）示例：方芳老师（奶奶、姥姥）：您好。（我是您的忠实粉丝，）见到您非常高兴（开心、激动），欢迎您回家乡做客。您的故乡情结和爱国的赤子情怀，深深地鼓励我为建设好家乡全椒和实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习，谢谢您。祝您在家乡玩得快乐，旅程顺风。 （3）①如：举头望明月，低头思故乡/日暮乡关何处是？烟波江上使人愁/乡书何处达？归雁洛阳边/仍怜故乡水，万里送行舟/共看明月应垂泪，一夜乡心五处同等 ②如：多盏子？——什么时间？/一卯——一下，一次/客家——去家，回家等（方言的字可以是写音字，写一则即可，方言与注解各1分） ③略 二、[一] （20）分 5．（4分）“我”在老师家看到书架? ?爸爸给“我”做了一个书架。（各2分） 6．（4分）“笑意”表现妈妈对“我”对如此爱书（书架）的高兴；对“我”以字典作“书架”表示赞赏；从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。（每点2分，答到两点即可） 7．（4分）示例一：“看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待；示例二：“款款而来”赋予“小书架”人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦；示例三：通过“仿佛”引出“我”的想象，来表现我期待的心情；示例四：“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感；示例五：通过心理描写，表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。（每点2分，答到两点即可） 8．（4分）“久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象这书架的样子，所以早已熟悉（如答成“一直与‘我’不离不弃得1分）（2分）”我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量（2分）。 9．（4分）示例：陪伴我的是台灯。从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。在我成功时，分享我的快乐；在我沮丧时，给予我力量。（物品1分，表述3分，言之成理即可） [二] 10.（4分）雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ （评分标准：答出“得到了释放的舞台”，得2分；答出“造就出”和“伟大和不朽”，得2分。共4分。） 11．（4分） （1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。（2）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。（3）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。（4）黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。 （评分标准：答出一点，得1分；答出两点得3分，答出三点得4分。意思对即可，共4分。） 12．（4分） （1）形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。 （2）动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。 （评分标准：（1）答出“贬义褒用”，得1分；有恰当的分析，得1分。意思对即可。计2分。（2）答出“形象有力”（有表现力），得1分；有恰当的分析，得1分。意思对即可。计2分。共4分。） 13．（4分） 第一问：象征。或：托物言志。 第二问：文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 （评分标准：第一问回答正确，得2分。第二问能答出“象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志”即可得2分。共4分。） 14．（4分）[示例一] 填选项：【A】 运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。 [示例二] 填选项：【B】 运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 （评分标准：能明确排比的