课堂教学中关注学生学习风格差异探析 学术资料-教育学概论论文.doc

课堂教学中关注学生学习风格差异探析 中关注学生学习风格差异探析 王庆/张鸿 【专题名称】学 【专 题 号】G1 【复印期号】2006年08期 【原文出处】《西南师范：人文社科版》(重庆)2006年3期第142～145页 【英文标题】 Teachers Concern about the Differences in Students Learning Styles in Classroom Teaching 【作者简介】王庆，四川师范大学　教师学院，四川　成都　610068； 王庆（1962 ），女，四川成都人，四川师范大学教师教育学院，副教授，四川大学、教育研究方法； 张鸿（1980 ），女，四川三台人，四川师范大学体育学院，助教，主要研究。 【内容提要】 本着关注学生学习风格差异的课堂教学理念，探究学习风格概念、类型以及学习风格差异的特点，从观念上肃清关注学生学习风格差异的两个问题，即教师必须正确看待学生的学习风格差异，同时以和谐发展观念为指导教学设计、实施和评价等方面就课堂教学中关注学生学习风格差异的行为在理论上和实践中都还大有文章可做。 In line with the idea ofteachers concern about the differences of students learning sin classroom instruction, this paper attempts to explain the concepts, types　of　learning　s, and characteristics of the differences in learning s so as to clarify the two problems of teachers concern. The first problem is teachers attitudes toward the differences of students learning s. The other is that the teacher should take the harmonious developmentas the guiding idea of the differences of students learning s. this paper also discusses in detail the behaviors of concerning the differences of students learning s from the classroom teaching design, enforcement and appraisement in classroom teaching from the perspective of matched and unmatched teaching. 【关 键 词】课堂教学/关注/学习风格/个体差异classroom instruction/concern/learning /individual differences 中图分类号：G441　标识码：A　文章编号：1000 2677（2006）03 0142 学生个体差异一直是教育和心理领域研究者关注的重点问题，自新课程提出关注个体差异的理念之后更是成为研究的热点。学习风格差异是学生个体差异的一种，1954年，西方教学、学习理论和教学论等学科共同关注和探讨的重要课题，被誉为现代教学的真正基础。已有研究成果对学生学习风格类型及表现方式探讨较多，这种探讨有助于我们深入认识学习风格差异本身，但笔者认为，紧随这些已有研究，更重要的是在于探索课堂教学中如何实现对学生学习风格差异的关注，这就必须扎根于课堂教学做出思考。 一、学习风格对于学生差异性的诠释 （一）概念辨析 学习风格译自learning 。一词本有六种译法之多，而当它翻译成风格时，一是指气度、作风，二是指一个、一个流派或一个人的特点；在心理学领域指个体在认知、学习、个性等侧面一贯性的外在表现[2]。尽管众多学者对学习风格概念的理解有着差异，但笔者认为，学习风格必然体现于学生的学习活动中。若将学生的学习活动看作是一种认知过程，根据认知心理学的研究，这一过程涉及感知、记忆、思维