四年级下册《用字母表示数》教学设计2013.docVIP

《用字母表示数》教学设计缙云县实验小学 李林辉教学内容：北师大版四年级下册第85～87页。教学目标：1．使学生在具体情境中，完整的经历并掌握用字母表示数量、数量关系和计算公式的过程和方法，初步理解用字母表示数的意义，会根据字母的所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。2．使学生在经历这把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程中，体会数学的抽象性、概括性与简洁性，发展符号感。3．在解决问题中体会数学与生活的联系，培养学生用字母表示数的意识与兴趣，使学生进一步感受学习数学的价值。以“数学史”为载体，激发学生学习数学家不断解决新问题的探索精神。教学重点：经历并掌握用字母表示数量、数量关系和计算公式的过程和方法，并会求简单的含有字母的式子的值。教学难点：体会用字母表示数的作用，字母的不同取值范围。教学过程:一、创设情境，引入课题。1、出示四张扑克牌：6、7、10、A。这是4张纸牌，算24点玩过吗？谁来算？这里的A就是1，在纸牌中，我们把字母A当作了1。2、再出示：2、4、6、m、10……。这是一列有规律的数列，这里的m表示多少？3、小结揭题。这里的m和刚才A都是字母，它们都表示——一个特定的数，那么字母除了表示特定的数之外，还可以表示什么呢？这就是我们今天要研究的问题？二、自主探究，学习新知。（一）猜年龄。1、师生互动，猜年龄。你今年几岁了？（板书：××的岁数 11岁）想知道李老师的年龄吗？ 李老师比××大26岁，我今年多少岁了？你是怎么算的？当××1岁时，老师该多少岁呢？谁能用式子来表示？当××2岁时，又该用哪个式子来表示？当××50岁时呢？师根据生说进行板书。2、引导学生观察：请你仔细观察这里什么在变？（年龄）什么没变？（李老师比××大26岁，这个数量关系始终没变。）用字母a来表示××的年龄，那么老师的年龄应该怎么表示？为什么要用a+25表示？在这里字母a表示什么？（表示××的岁数）+25表示什么？含有字母a的式子a+25呢？a+25表示的是你们几岁时老师的年龄呢？（生：任一年年龄的时候）3、a+25表示的年龄与上面这样一个一个举例子比较有什么好处呢？4、小结：字母不仅仅表示特定的数，也可表示变化的数，还可用含字母的式子表示数量或数量关系。5、练习。（2）摆三角形。1、摆一个三角形需要3根小棒，摆2个三角形需要多少根小棒？摆10个呢？摆A个呢？2、乘法的略写a×3通常写作： 3·a 或3a 。数字一般写在字母的前面。这句话你是怎么理解的？师小结：（1）、在含有字母的式子里 “×”可记作“·”或不写，但省略乘号时要把数字写在字母前,如：2×x=2 ·x=2x x ×3=x ·3=3x（2）、字母和字母相乘“×”可记作“·”或不写。如：a×b=a ·b=ab （3）、1与任何字母相乘时，“1”可不写。如：1×b=b a ×1=a3、小小审判官 a×0.8写作a0.8 ( )5×6写作56 ( )a+2写作2a ( )a×b写作ab ( )三、练习延伸。1、同学们，有一首有趣的小儿歌名字就叫“数青蛙”： 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；……”这首儿歌你们听过吗？你能接着往下编这首儿歌？（指名说） 2、你能想办法用新朋友——字母把这首儿歌用一句话简明地表示出来吗？（小组讨论,汇报各自的表示方法）n只青蛙n张嘴2×n只眼睛4×n条腿n只青蛙n张嘴 n 只眼睛 n 条腿a只青蛙b张嘴 c 只眼睛 d 条腿 …… 比较：你觉得哪种表示方法比较合理？（明确：用字母表示时要体现出数量之间的关系）3、生活馆。(1) 笑笑有20元钱，买书包用去a元，还剩下（ ）元。(2)1只手有5个手指；2只手有10个手指；n只手有（ ）个手指。(3)一辆公交车原有50人，到百货大楼站下去了a人，又上去b人，现在车上有（ ）人。4、聪明屋。学校体育组买了a个羽毛球，每个3元，买了20个排球，每个b元。下面式子分别表示什么意思，和小组内的同学相互说一说。3a 20b a-20 20b-3a 3a+20b 四、总结提高。1、今天有什么收获？2、老师送给大家一个公式：A=x+y+zA表示成功，x表示艰苦劳动，y表示正确方法，z表示少说空话 。