《上学路上》教学反思.docxVIP

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《上学路上》教学反思

《上学路上》教学反思   生活中不乏观察的眼睛,品生课源于生活,反映生活amp;mdash;amp;mdash;这是我在上这节课后最深的一个感触。   课上,在跟着可可、乐乐的录音与照片一起从家到学校的整个路线展示后,绝大多数的小朋友就已经能看着图,完整地把上学路线说的清清楚楚。   就上学路上一些小朋友的行为做辨析时,小朋友们的思维可活跃了,他们清楚地知道哪些行为是不正确的,会引起怎样的后果。会被老师批评,会被同学笑话,会拿不到奖励卡,会得不到奖品……,千奇百怪的答案引人发笑,也让人深思。小朋友的自尊心其实很强,他们不喜欢被老师批评,也不希望被他人讪笑。   在认识交通标志时,小朋友的知识超出了我的想象,有些标志,小朋友看过就反应过来,还能说出是在哪看到的呢!这让我看到了小朋友细腻的心思,谁说生活不缺美缺少发现美的眼睛,这些小朋友让我看到了最真的心、最亮的眼。   反倒是我自身,以前一直觉得小朋友的多动多言很不好,现在突然发现,活跃的气氛,肢体语言的表达很有效果,可以让小朋友把一些知识在游戏中、在娱乐中、在放松中理解、渗透和熟记。      生活中不乏观察的眼睛,品生课源于生活,反映生活amp;mdash;amp;mdash;这是我在上这节课后最深的一个感触。   课上,在跟着可可、乐乐的录音与照片一起从家到学校的整个路线展示后,绝大多数的小朋友就已经能看着图,完整地把上学路线说的清清楚楚。   就上学路上一些小朋友的行为做辨析时,小朋友们的思维可活跃了,他们清楚地知道哪些行为是不正确的,会引起怎样的后果。会被老师批评,会被同学笑话,会拿不到奖励卡,会得不到奖品……,千奇百怪的答案引人发笑,也让人深思。小朋友的自尊心其实很强,他们不喜欢被老师批评,也不希望被他人讪笑。   在认识交通标志时,小朋友的知识超出了我的想象,有些标志,小朋友看过就反应过来,还能说出是在哪看到的呢!这让我看到了小朋友细腻的心思,谁说生活不缺美缺少发现美的眼睛,这些小朋友让我看到了最真的心、最亮的眼。   反倒是我自身,以前一直觉得小朋友的多动多言很不好,现在突然发现,活跃的气氛,肢体语言的表达很有效果,可以让小朋友把一些知识在游戏中、在娱乐中、在放松中理解、渗透和熟记。      生活中不乏观察的眼睛,品生课源于生活,反映生活amp;mdash;amp;mdash;这是我在上这节课后最深的一个感触。   课上,在跟着可可、乐乐的录音与照片一起从家到学校的整个路线展示后,绝大多数的小朋友就已经能看着图,完整地把上学路线说的清清楚楚。   就上学路上一些小朋友的行为做辨析时,小朋友们的思维可活跃了,他们清楚地知道哪些行为是不正确的,会引起怎样的后果。会被老师批评,会被同学笑话,会拿不到奖励卡,会得不到奖品……,千奇百怪的答案引人发笑,也让人深思。小朋友的自尊心其实很强,他们不喜欢被老师批评,也不希望被他人讪笑。   在认识交通标志时,小朋友的知识超出了我的想象,有些标志,小朋友看过就反应过来,还能说出是在哪看到的呢!这让我看到了小朋友细腻的心思,谁说生活不缺美缺少发现美的眼睛,这些小朋友让我看到了最真的心、最亮的眼。   反倒是我自身,以前一直觉得小朋友的多动多言很不好,现在突然发现,活跃的气氛,肢体语言的表达很有效果,可以让小朋友把一些知识在游戏中、在娱乐中、在放松中理解、渗透和熟记。   

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