诚信教育课程教案讲义gsvws.doc

引言 和谐社会构建呼唤诚信授课章节一、2008镜头回放：极不平凡的一年二、人性的复杂性与诚信三、诚信教育课程设计任课教师及职称史瑞杰教授教学方法与手段案例式教学、提问、启发式互动教学法、多媒体教学课时安排1使用教材《诚信导论》，高等教育出版社2009年版。教学目的与要求： 通过对极不平凡的2008年发生的一系列事件的回顾和反思，引发学生对社会转型时期“和谐社会建设呼唤诚信”问题的探讨；通过对人性的复杂性与诚信关系的讨论，说明并理解研究诚信问题、加强诚信道德建设的必要性和重要意义。教学重点与难点：教学重点是对社会事件和对自然事件的处置的人性分析；教学难点是如何认识人性的复杂性及其与建设和谐社会的关系。教学内容与设计：一、2008镜头回放：极不平凡的一年一封短信发人深思 【案例】 2008年农历8月15中秋节，作者收到这样一封短信： 什么叫幸福？幸福就是元旦没进乌鲁木齐，2月没去郴州，3月没逛拉萨，4月没到山东，5月没在汶川，6月没在贵州瓮安，7月没在上海当警察，8月没在新疆当兵，当然最幸福的是养活孩子没喝三鹿！祝中秋快乐！ 【2008年事件视频】这封短信昭示：2008年的中国是极为不平凡的一年，每月都有大事发生。在这些事件中，既有自然的难以避免的百年不遇的重特大事件，如南方冰雪和汶川地震，更有人为的本可避免的事件，如火车相撞和三鹿奶粉事件。这些事件发生在短短的八个月中，确实给身处其中的中国人的身心带来深刻的影响。但是我们也不能不看到，2008年发生的另一类事件，以及我们在面对突发事件的处置和对待上所表现出来的精神状态，同样是不平凡的2008年的浓重华章。 如果以幸福论，短信作者的视角似乎自我了些，也单一了些。其实，说到幸福，我们感到2008年最大的幸福是我们适逢盛事，亲历无与伦比的奥运会和历史上最伟大的残奥会，见证了中国人百年奥运梦想变为现实。 就当代大学生而言，经过一番拼搏终于踏入大学校园，实现了个人和家庭的愿望，也是人生的一件大事，自然也是幸福的体验。两类事件凸显人性的复杂性【理论分析】回首2008，这些不平常的事件大致可归为两类，自然事件和社会事件，而如何对待自然事件，其实也反映了人的社会性。因此，社会事件以及对自然事件的对待和处置，其实是人性的凸现和证明：一是人性善的彰显和升华；一是人性恶的存在和证明。 这种人性的善与恶同时存在于当代中国社会，凸显了人性的复杂性及其两极性存在。 作为人性善的典型是刚刚闭幕的残奥会和奥运会，在中国遭受百年不遇的巨大自然灾害的情况下，仍然信守诺言成功举办两个奥运会。奥运会的成功，不仅得到国际奥委会主席罗格和残奥委会主席克雷文的极高评价，同时也获得了参赛运动员和国际社会的高度赞扬，实现了中国政府和人民“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的庄严承诺。 这种彰显人性善的另一典型事件，是5.12汶川大地震。8.2级大地震使数万人不幸遇难，数百万人失去家园！突如其来的巨大灾难，震惊了中国，震惊了世界。大地震发生后，中国政府和人民同舟共济，中华民族在灾难面前所表现出的民族精神在升华！大地震证明生命有限、精神永恒，证明地动天不塌、人间有大爱！ 2008年5 法国《欧洲时报》发表评论说：世人看到了一个巨大的、越来越清晰的身影——“大写的中国人”。与上面人性善的另一极存在，是刚刚发生的三鹿奶粉“结石门”事件和山西溃坝事故，放大了人性恶的一面。 上述两极现象不仅同时存在于当代中国社会中，也会同时存在于每个人的个体身上和企业或组织中。比如，5月汶川地震，三鹿紧急向灾区加产奶粉，捐出1500万元人民币和物品。而我们每个人身上也潜存着向善和向恶的两种倾向。 那么，是什么使人、企业和组织为了某种目的而违反常理和道德并进而铤而走险呢？这就是我们要在诚信教育课和本书中要试图回答的问题。二、人性的复杂性与诚信（一）社会价值追求多样化与诚信【案例】 学生以切身感受谈价值追求多样化。社会价值追求多样化及其现实表现。改各开放前后社会价值追求对比分析。对于当代中国社会两极现象的存在，仅仅停留于道德义愤和价值评价，是远远不够的。问题的关键是，如何分析诸如上述各类社会现象的成因并探寻解决问题的路径选择。（二）开设诚信教育课的必要性 构建和谐社会呼唤诚信。诚信与和谐社会关系分析。 当代大学和学术面临的问题。 【互动式教学】提问学生有关目前学术诚信问题及其感受。个别的看，天津商业大学的人才培养目标是：在专业学习方面，做到商学素养与专业能力结合；在能力培养方面，做到知识学习与实践能力并重；在干事创业方面，做到诚信做人与创新能力兼备。因此，无论是从社会还是从当代大学生和我校的实际看，诚信都成为整合社会两极现象、全面提高大学生综合素质和创新能力的基础与前提。（三）底