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1和2的认识教案 　教学目标 　1．使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数，会读、写数字1和2． 　2．掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“＞”． 　3．通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真． 　教学重点 　理解1和2的含义，掌握2的组成． 　教学难点 　正确书写1和2． 　教学过程 　一、谈话导入： 　师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕． 　二、教学1的认识 　1．观察主题图 　出示图片“1的主题图”． 　问：图上画的是什么？ 　师：你看，这个同学写字多认真呀! 　请你数一数，图中数量是1的都有什么？ 　生：有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本． 　师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1”． 　出示数字卡片“1”（印刷体的）． 　2．理解1的含义 　出示图片“小鹿图”． 　问：这是几只小鹿？用数字几来表示？ 　师：请你举起一根小棒． 　问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是1吗？ 　学生举例． 　3．指导写“1” 　师：刚才我们认识了“1”，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕． 　演示动画“1的写法”． 　师：刚才我们看到的是手写的“1”，你觉得“1”像什么？ 　生：像小棍． 　师 ：请同学们打开书第7页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写． 　三、 教学2的认识 　1．观察主题图 　出示动画“2的认识”． 　师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？ 　数一数他们的数量． 　生：有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机． 　师：2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示．这就是数字“2”． 　出示数字卡片“2”（印刷体的）． 　问：2是一笔写成的，你觉得它像什么？ 　生：像小鸭子在游水． 　2．理解2的含义 　（1）（继续出示动画“2的认识”）：河中有两只小鸭子游水． 　问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？ 　找一找自己的身上长着几个2？ 　生：2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等． 　（2）老师演示拨珠子：先拨1颗珠子，再拨一颗珠子就是2颗珠子，1添1就是2． 　（3）学生数圆片： 　问：1的后面是几？2的前面是几？ 　（4）比大小 　出示实物图：教材第8页中间的方块图． 　师：左边有几个方块？用数字几来表示？（板书：2） 　右边有几个方块？用数字几来表示？（板书：1） 　2和1比，结果怎么样？ 　生：2比1多． 　师：2比1多也就是2大于1，在2和1的中间要写大于号“gt;” 　这就是大于号，这个式子读作：“2大于1”． 　学生练习读． 　（5）2的组成 　依次出示2片枫叶图，演示1再添上1． 　问：这是几片枫叶？用几来表示？ 　2是由几和几组成的呢？ 　板书:　学生读：2是由1和1组成的，1和1组成2． 　学生用小棒摆：1根，再添上1根，合起来就是2． 　2根可以分成1根和1根． 　 　教学目标 　1．使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数，会读、写数字1和2． 　2．掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“＞”． 　3．通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真． 　教学重点 　理解1和2的含义，掌握2的组成． 　教学难点 　正确书写1和2． 　教学过程 　一、谈话导入： 　师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕． 　二、教学1的认识 　1．观察主题图 　出示图片“1的主题图”． 　问：图上画的是什么？ 　师：你看，这个同学写字多认真呀! 　请你数一数，图中数量是1的都有什么？ 　生：有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本． 　师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1”． 　出示数字卡片“1”（印刷体的）． 　2．理解1的含义 　出示图片“小鹿图”． 　问：这是几只小鹿？用数字几来表示？ 　师：请你举起一根小棒． 　问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是1吗？ 　学生举例． 　3．指导写“1” 　师：刚才我们认识了“1”，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕． 　演示动画“1的写法”． 　师：刚才我们看到的是手写的“1”，你觉得“1”像什么？ 　生：像小棍． 　师 ：请同学们打开书第7页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写． 　三、 教学2的认识 　1．观察主题图 　出示动画“2的认识”． 　师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？ 　数一数他们的数量． 　生：有2只小鸟、2