大班仿编故事教：变色蜗牛.docVIP

案例背景： 《纲要》中指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”幼儿进入大班后，个性特征有了更为明显的发展与表现：他们的合作意识逐渐增强，阅读兴趣显著提高，创造欲望比较强烈，擅用绘画等方式反映自己的所想。因此，简单的故事编绘非常适合、也特别吸引大班幼儿。《变色蜗牛》取材于小班的一个的小故事，主要描述了小蜗牛吃了不同颜色的食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，十分适合大班幼儿进行仿编。于是，我将这个故事用图格的形式进行演变，设计了本次活动。 活动 目标： 1、学习看图格讲述故事，尝试用图格的形式仿编。 2、尝试合作制作图书，体验自制图书的快乐和成功。 活动准备： 师：图卡一套，订书机，视频仪，幼儿用封面若干 幼：每组桌上一个数字牌，人手一份格子纸、记号笔、蜡笔 活动过程： 1、学习看图格讲述故事，观察比较发现图格的排列意义。 （1）出示第一张图格，引起兴趣。 ●老师今天带来了一张长长的纸，我们来数数它有几个格子？ ●纸上每一格里的符号都代表一个意思，把这些符号连起来就是一句话。请你看一看、想一想，这句话是什么？ ●听老师来说：第一天，在草地上，小蜗牛吃了一只红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。我们一起来