幼儿园园长年度教育管理工作计划.docVIP

一、 指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，围绕三年发展规划的总体目标，团结与带领全园教职员工，开拓创新、求真务实，依法办园、内涵发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。 二、工作目标： 1、创新管理模式，深化教职工思想教育与师德建设。 2、完善师资队伍培养机制，搭建多个平台，使更多的教师有个性的自我发展。 3、开展园风、教风、学风“三风”建设，形成良好的校园文化。 4、继续实施教、研、训一体化教研模式，在现有的园本教研模式上，重深化、重实效。 5、结合幼儿园实际，初步开展幼儿园课程园本化建设。 6、从班级特色、综合特色两方面入手，开展幼儿园特色教育。 7、抓好园本科研，开展课题研究，做好过程管理。 8、加快幼儿园条件改善，逐步配备现代化教学设施。 9、坚持规范用字、坚持讲普通话，倡导文明行为，继续创建“县级文明单位”。 三、具体工作及措施 （一）制度管理与人性管理相结合，提高管理效能 1、修订、充实幼儿园各项管理制度，真正体现重实绩、重能力。 （1）修订、完善《岱山县中心幼儿园保教工作常规》，落实教师一日活动操作规范和各岗位操作规范，通过多渠道的检查，制约保教工作的随意性。 （2）制定《班集体考核办法》，设立班集体考核奖，鼓励班级工作扎实、优秀的教师，同时通过班集体建设树立团队意识，构建和谐团队。 （3）深化幼儿园师德建设。认真落实《岱山县中心幼儿园教师行为规范》、《岱山县中心幼儿园师德考核细则》，设立师德考核奖，完善师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。 2、鼓励多方参与幼儿园管理，真正体现民主、自律。 （1）以“工作作风年”建设为抓手，党政工团联手，扎实开展“师德师风”，在自我剖析的基础上，制订个人整改计划，并进行总结、反思，保证幼儿园师德建设工作健康有序，扎实有效地开展。 （2）凝聚力工程建设。继续开展好形式多样的教职工文体生活，抓好幼儿园凝聚力工程建设。党政工领导要深入群众中间，尽力解决群众困难，为群众送温暖、送服务、送帮助，全方位的凝聚人心，以人文精神激励人，以真挚关爱打动人，使全体教职员工以更饱满的精神投入工作。 （3）注重幼儿园文化建设。在广泛征求意见的基础上确立幼儿园的“园风”、“教风”、“学风”，并内化为每位教职工的自觉行为。 （4）开好教代会、做好园务公开，广泛收集教职工对幼儿园发展的建议，充分发挥教职员工的积极性、主动性、创造性。 （5）做好幼儿园文明创建工作。结合幼儿园中心工作，继续开展好县级文明单位创建工作，不断丰富创建内涵，提高创建质量。 （二）注重不同层次的教职工队伍建设，提升专业水平 1、完善园本培训机制，实现保教队伍专业成长。 本学年将继续突显“教、研、训三位一体”的培训方式，开展内容形式多样化、层次引领多样化的园本培训，以“语言课程理论”培训为起点，引领教师走“学习、反思、实践、研究”相结合的专业发展之路，体现园本培训实效，促进教师专业发展。 2、落实分层培养目标，促进保教队伍群体成长。 骨干教师要作到“五”精：精读1－2本专业书籍；精写1－2篇有质量的教育论文；精上1次示范活动课；精心带教1-2名园内外青年教师；精研1个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一篇学习心得；要有结合实践的研究论文。从而形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。 3、根据幼儿园三年发展规划，每位教师制定自我三年发展规划及分阶段计划。通过每学年初制定发展计划、学年底总结考核、教师个人业务档案管理等，使每位教师发展有实效。 4、加强自培基地建设。 （1）积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架。 （2）积极开展园际结对，带教辐射。幼儿园将以各乡镇中心幼儿园作为姐妹结对园，完善结对网络，进行全方位的结对带教活动，并辐射全县所有幼儿园。 三、立足园本教研，构建幼儿园课程园本化及特色教育。 1、立足园本教研，确立专题研究，提高教师素质。 （1）以班段教研组为单位开展专题研究，确立适宜的主题活动，布置与课程相适应的环境，为课程园本化的开发打好基础。 （2）本着自发的原则，初步组建学科教研组。自选组长、自定研究方向。学年底由行政班子对各学科教研组进行考核，从而确立幼儿园学科教研组，并拨给一定的教研经费。 2、积极构建“探索性主题教育活动”，逐步实现课程园本化。 围绕“以幼儿发展为本”的课程理念，积极构建“探索性主题教育活动”，发挥教师的创造性与个性化特色，为每