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《亲亲水世界》教案及反思　　《亲亲水世界》教案及反思　　目标：　　1．尝试听音乐发挥想像和发明，用不同的绘画形式表示水的不同动态。　　2．持续学习渐变的涂色方法。　　活动准备：　　1．录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。　　2．表示水的动态的图片若干。　　3．不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。　　活动过程：　　一、导入　　 前些天我们听了下雨的声音，今天，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。　　二、想像　　1．幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音)，感受音乐旋律的变更，用各种动作加以模拟表示。　　2．幼儿听第二段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以模拟表示。　　3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四面。)这里有许多水的图片，看看是什么?　　　　三、创作　　1．幼儿边听音乐边大胆作画，表示水的不同存在状态。教师进行指导，建议幼儿采取渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表示水的动态。　　2．展示幼儿的作品，并一同为作品命名。　　 反思：　　春夏之交总是雨水不断，雨水不仅滋润了幼儿园里的小花小草，也激发了孩子们“嬉雨”的心愿。孩子们打起小伞，穿上雨衣。漫步雨中，发现雨中的世界如此奇妙。因此，许多有关雨的体验活动和探究活动拉开了序幕。　　我们在设计该主题活动时充分考虑到了幼儿的原有经验及幼儿在活动中的参与性，考虑到既要给幼儿提供体验的机会，又要留给幼儿生成的空间。目标的落脚点在于激发幼儿的爱好，丰富幼儿的体验。强调经验的积累，弱化知识的传授。因此我们在设计活动时尝试走进幼儿的心灵世界，关注幼儿感爱好的问题，寻找幼儿的“最近发展区”，促进幼儿与多种因素互动，激活幼儿的思维，引发幼儿的探索爱好，促进幼儿的发展　　　　《亲亲水世界》教案及反思　　目标：　　1．尝试听音乐发挥想像和发明，用不同的绘画形式表示水的不同动态。　　2．持续学习渐变的涂色方法。　　活动准备：　　1．录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。　　2．表示水的动态的图片若干。　　3．不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。　　活动过程：　　一、导入　　 前些天我们听了下雨的声音，今天，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。　　二、想像　　1．幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音)，感受音乐旋律的变更，用各种动作加以模拟表示。　　2．幼儿听第二段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以模拟表示。　　3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四面。)这里有许多水的图片，看看是什么?　　　　三、创作　　1．幼儿边听音乐边大胆作画，表示水的不同存在状态。教师进行指导，建议幼儿采取渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表示水的动态。　　2．展示幼儿的作品，并一同为作品命名。　　 反思：　　春夏之交总是雨水不断，雨水不仅滋润了幼儿园里的小花小草，也激发了孩子们“嬉雨”的心愿。孩子们打起小伞，穿上雨衣。漫步雨中，发现雨中的世界如此奇妙。因此，许多有关雨的体验活动和探究活动拉开了序幕。　　我们在设计该主题活动时充分考虑到了幼儿的原有经验及幼儿在活动中的参与性，考虑到既要给幼儿提供体验的机会，又要留给幼儿生成的空间。目标的落脚点在于激发幼儿的爱好，丰富幼儿的体验。强调经验的积累，弱化知识的传授。因此我们在设计活动时尝试走进幼儿的心灵世界，关注幼儿感爱好的问题，寻找幼儿的“最近发展区”，促进幼儿与多种因素互动，激活幼儿的思维，引发幼儿的探索爱好，促进幼儿的发展　　　　《亲亲水世界》教案及反思　　目标：　　1．尝试听音乐发挥想像和发明，用不同的绘画形式表示水的不同动态。　　2．持续学习渐变的涂色方法。　　活动准备：　　1．录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。　　2．表示水的动态的图片若干。　　3．不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。　　活动过程：　　一、导入　　 前些天我们听了下雨的声音，今天，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。　　二、想像　　1．幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音)，感受音乐旋律的变更，用各种动作加以模拟表示。　　2．幼儿听第二段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以模拟表示。　　3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四面。)这里有许多水的图片，看看是什么?　　　　三、创作　　1．幼儿边听音乐边大胆作画，表示水的不同存在状态。教师进行指导，建议幼儿采取渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表示水的动态。　　2．展示幼儿的作品，并一同为作