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浅析高中班主任宽严相济管理艺术 　　摘要：高中，是学生接受教育时期的重要承接阶段，也是学习模式逐渐从“管理学习”、“监督学习”转向“自主学习”的阶段。因此，如何加强学生的自觉性、自制性和自律性培养，是高中班主任所要重点关注的主要问题之一。下面文章就宽严相济管理的具体情况进行简要分析，并研究和探讨高中班主任如何在日常管理中落实宽严相济模式，从而更好的提高高中学生的教育质量。 　　关键词：高中班主任；宽严相济；管理艺术 　　【中图分类号】G630 　　目前，在教育过程中，班主任的主要教育管理风格大体分为三种，即：放纵型、专制型以及宽严相济型。放纵型多常见于高职、大学等高等教育阶段，班主任对学生管理主要采取放任自流的方式，且不常参与具体的班级事务管理。而专制型则主要见于学前、小学等低等教育阶段，班主任对学生进行全方位的严格管理和控制，权威性极高。宽严相济型的管理主要是在中学阶段，对管理约束中学生行为，融洽师生关系等都有非常良好的效果。本文就宽严相济管理方式的具体情况进行简要的总结和分析，并就高中班主任如何更好的开展落实宽严相济管理提出自己的建议和看法，从而更好的确保高中生学习的秩序性、科学性，增进师生关系。 　　一、宽严相济的概述 　　1、宽严相济的含义 　　所谓宽严相济，最初是源自刑事方面的政策，即按照刑法的规定对犯罪嫌疑人进行酌情量刑，并在处罚时综合性的运用从重、从轻两种方式，从而