《提高家长的素质对学生带来的影响与变化的研究》.doc

PAGE PAGE 1《提高家长的素质对学生带来的影响与变化的研究》开题报告课题负责人：曹 增，男，小学高级教师课题组成员：霍 挺，男，小学高级教师 李合霞，女，小学高级教师 王 铮，男，中学高级教师 郭田旭，女，小学高级教师 外聘专家：蒋 辉，男，小学高级教师，临沂市家庭教育讲师团成员赵大霞，女，小学高级教师，临沂市家庭教育讲师团成员孙宗兰，女，小学高级教师，中心校家庭教育指导中心教师一、课题研究背景： 2008年山东实施教育新政，全面推行素质教育，学生的学校生活呈现出一片勃勃生机，全面减清学生的课业负改革考试评价制度等一系列措施，让每一个教育工作者深感欣慰与高兴。但是我们也发现，随着城市化进程的推进，一些高层次的人才日渐向城市转移，留在农村的大多是学历层次相对较低的乡镇企业工人，以及少量的个体私营企业主。我们深深感到了子女的健康成长跟父母的素质有着直接的关系，所以要使子女能健康的成长，使他们成为一个对社会有用的人，就必须提高自身的素质。而家长素质一年不如一年，这些家长忙于生计，疏忽对子女的教育，如何积极应对这些不利因素，通过有效地家长教育来提高他们的整体素质，成为学校应对新世纪教育的一个重要课题。 二、本课题国内外研究的现状 关于提高家长的素质与孩子的影响的问题，早在70年代，美国著名学者阿历克斯.英格尔斯提出：“发展最终所要求的是人在素质方面的改变，这种改变是获得更大发展的先决条件，同时也是发展过程自身的伟大目标之一。”1985年召开的改革开放后第一次全国教育工作会议后，教育界开展研究和探索有关素质教育问题的大讨论并在一些小学开展实验，1988年颁布的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出：家长是孩子的启蒙老师，所有的家长都应对社会负责，对后代负责，身体力行，教育好子女。要转变陈旧落后的家庭教育观念和方法，提高家庭教育的水平。1993年2月中共中央国务院颁布《中国教育的改革和发展纲要》中指出中小学要从“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。并且国外的家长们大多对自身素质的提高非常重视。而在国内虽也有这方面的研究，但尚未引起国民的足够重视。 三、课题研究的意义与目标课题研究的意义在课题研究中通过调查研究，进一步探寻提高家长素质的有效途径并且使家长能提高认识，进而达到学生家长共同进步的目的，以促进学校工作的顺利进行，推动素质教育的发展。 课题研究的目标（一）通过两年的调查研究，使家长能清楚地认识到自身素质的提高对孩子的影响。（二）构建符合素质教育发展的教育目标，搭建家校互动的平台级具体操作的模式。（三）提高家庭教育水平的推进和具体操作的方法。 四、课题研究的内容　 （一）家长应具备的基本素质的研究由于家长受教育的氛围、水平不一，新的时代赋予家长的基本要求、家长应具备的基本素质也各自不同，所以家庭教育研究，确立家长应具备哪些必要的文化素质、教育素质，是一个不可绕过的必要课题。 （二）加大对素质教育的宣传力度 素质教育不仅是一种教育理念，更是学校、教师、家长的行为准则，大家都应该在素质教育的框架下施行教育行为。课题研究，不能只是实验室里的研究，它应该走出，广泛宣扬新时代教育的核心、主流的理念，帮助家长确立符合时代要求和孩子成长规律的素质教育观念。 （三）充分调查认真研究提高家长素质的具体方法 这是一个行动课题。任何科学研究的终极目标，都应该落实在行动上。在当前情况下，学校、教师如何引领家长通过自学提升综合素质，家长学校应如何开展教育活动，让家长讲堂发挥最大效益，等等，都会涉及到方法的问题。 （四）如何通过办好家长学校提高家长的素质。学校应自觉承担起举办家长学校、开设好家长课程的责任，把家长学校作为宣传家庭教育科学理念的主阵地，定期举办家长课堂，让家长们能定期接受到科学的家庭教育理论及方法，转变传统的家教观念，树立起全新的、科学的人才观，为孩子的终身持续性健康发展营造适宜的家庭氛围。 五、课题研究的方法 （一）学校和家长密切配合，转变教育观念。帮助家长提高认识。 （二）开办家长学校，聘请有关的专家作专题报告。指导家长开展“亲子读书”活动，使家长与孩子共同达到丰富知识开阔眼界，加强沟通与理解的目的。 （三）、建立与家长双向交流机制。 定期开家长会，召开家长为主题的讨论会，辩论会通过家长与教师的互动，从中达到共识提高认识。 （四）、家校营造良好的教育氛围。 首先是优化学校的教育环境，加强校园和班级文化环境的营造，其次是指导家长创设良好的家庭环境。 （五）本课题的研究还采用了调查问卷法和文献分析法（附调查问卷）文