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基于FLASH多媒体课件设计与实现 　　摘要：Flash课件将相关的教学内容，融于图、文、声并茂的拟人动画中，无疑会激发学生学习兴趣，激活他们的大脑细胞，特别是其强大的交互性更是深受广大师生的欢迎。Flash课件的出现无疑是给教育注入了活力，用Flash来创作教学课件更成为了教育界的一道亮丽风景线。本文主要介绍了Flash课件的功能，制作思想，设计制作的基本技术及在制作设计过程中对Flash课件的优化的方法。 　　关键词：多媒体课件；Flash；ActionScript；课件实现 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 02-0000-02 　　1 引言 　　科学技术的发展，使传统的教学模式受到新的教育观念和现代教育技术的挑战。计算机技术的发展为计算机辅助教学提供广阔的空间。Flash课件辅助教学是一种现代化的教学方式，它在素质教育过程中起着巨大作用，而且越来越为广大教育工作者所认识。在传???的课件制作中，对素材的要求具有一定的局限性，不利于网络传播，而Flash在网络上以网页方式就可以传播。适当地采用Flash课件教学，图文并茂，会有很好的交互性，能很好地帮助学生理解教学的内容，提高学习的兴趣，也起到了很好的课堂教学效果。 　　2 Flash课件设计思想 　　Flash课件将相关的教学内容，融于图、文、声并茂的拟人动画中，为学生营造一个形象、生动、色彩缤纷的教学情境，对深化课堂教学，优化课堂教学，发展学生的思维能力，拓展学生的空间概念，加深学生对事物的理解，具有举足轻重的作用。然而有的老师，在开发教学课件的过程中，一味追求技术的难度，画面的华丽，功能的多样化。这样的课件内容杂而乱，画面花俏，色彩搭配不协调，不仅不会对教学起到促进作用，反而会成为教学的干扰，严重地影响教学质量。所以在设计与制作课件时还应从如下几个方面着手考虑才能使制作的课件有利于教育教学活动。（1）服务教学为前提。多媒体本身只是一种教学工具，课件的作用只能定位于“辅助”上，因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。（2）提高质量为目的。即课件必须有明确的教学目的、明确的教育对象、生动活泼的内容形式，有助于解决教学中的重点和难点。这样，势必会极大地提高课堂的教学效率，扩大课堂的教学容量。（3）艺术科学是原则。界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，界面内容简洁、美观，符合视觉心理。 　　3 FLASH课件的设计与实现 　　3.1 课件的界面设计。界面设计是指多媒体课件的页面布局安排，一个成功的多媒体作品一开始就应在它的界面设计上吸引住观众的目光，并且能很快地切入主题，在简单易懂的操作下引领用户由浅入深地掌握和了解课件所要表达的内容。因此，在多媒体课件界面设计中，要注意教学主体突出，交互操作方便。（1）构图的1/3法则。心理学研究表明人的注意力首先集中于画面横竖各三分之一的交叉处，这就是人们常说的“构图的1/3法则”，因此应将课件中画面的主体内容放在画面左上方三分之一处附近。（2）画面要简洁、明快，避免繁杂。即在制作课件时要简洁明了地把与主题最有关的内容显示出来，把与教学无关的背景和多余的画面内容删除。（3）注重界面均衡。界面构图力求做到和谐也就是要将界面的三大要素即文字、图形、色彩彼此交织、相互烘托、均衡布置，以达到一种视觉和心理上的平衡，而不会感觉某些部分显得空或重。 　　3.2 课件的文幕设计。字幕在整个多媒体课件中是主旨和灵魂，所占比重也大。具体应用到页面中则要求字体、颜色、位置、排列方式与内容协调。因此，在课件制作中要做到：（1）文字要尽量大些。尽量不用20号以下的字，字太小会造成识别困难，影响效果。（2）利用背景色来突出文字。如用蓝底白字、绿底黑字、红底黄字、红底白字等。文字的处理一定要根据投影的环境确定界面色彩和字的大小粗细、颜色，以达到最佳投影效果。（3）行间距及段落间距适当扩大，突显段落清晰，便于学生观看和记录。（4）每页的内容不要太多、太杂、太满，要学会留空，不要干扰视觉中心。每个页面应只显示教学内容的提纲和重点。 　　3.3 课件的色彩搭配。借助色彩可以逼真地反映客观世界，增强屏幕的吸引力，激发学习者的兴趣。色彩要为创造的情景、表现的对象服务。因此，屏幕的色彩既要符合教学内容的要求，又考虑能最大限度吸引学生注意力的，同时还要兼顾保护学生的视力。因此，一般要求颜色搭配应协调、醒目、自然。屏幕背景颜色一般不宜用过分艳丽、斑斓的色彩，因为这样容易造成学生眼睛过度疲劳，而应用浅色一些的柔和色调。字体颜色一定要与背景色的色调相对统一，如果是重点内容还是需要用不同颜色加以突出，以引起学生的注意。 　　3.4 功能模块设计。Flash课件相比其他教学媒体来说，具有处理文字、图