以督导评估为抓手 发学校办学活力.docVIP

以督导评估为抓手 激发学校办学活力 　　【摘 要】督导评估是提高学校办学水平，激发学校办学活力的重要手段。文章结合广州市番禺区南村镇樟边小学义务教育标准化学校督导评估的工作实践，着重探讨了督导评估在激发樟边小学办学活力方面所起的重要作用。总的来说，督导评估能够帮助学校总结成绩和找出不足，使学校真正了解目前自身的办学水平和办学中所存在问题，从而为学校未来的工作和发展指明方向，实现学校的可持续发展。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】督导评估；办学活力；学校发展 　　樟边小学地处广州市番禺区南村镇樟边村，有着数十年的历史和深厚的文化积淀，但是近年来，由于教育布局调整的需要，几经撤销合并、重新开办，学校在办学条件、教学质量等方面尚未十分突出。在政府投入资金原址扩建后，校容校貌焕然一新，运动区、教学区、功能室分区清晰，布局合理，环境优雅。在番禺区人民政府教育督导室对学校进行综合的督导评估后，学校步入了良性的快速发展轨道，整体面貌和社会口碑发生了巨大的变化。在这个过程中，教育督导评价对于学校教育事业发展发挥了无可替代的作用。 　　从准备之初，学校认真履行自评程序，实事求是地开展评估工作。学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导自评工作。成立办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个专项评估小组，负责具体项目的自评工作。学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，使每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。每学年制定学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。 　　在实施过程中，组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件的精神及学校自评方案、计划等，做到提高认识、统一思想、掌握标准、把握要领、规范操作。学校各部门和教师依据相应的责任要求和《广州市义务教育标准化学校督导评估方案》，广泛收集信息，梳理分析，征求学生、家长、教师及社会对学校标准化建设的意见，将过程性自我评价融入日常工作中。 　　随后，专项评估小组按照整体推进规划，根据学校标准化建设的年度计划和具体实施方案，运用《广州市义务教育标准化学校督导评估方案》实施专项评估。对学校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理进行自检自查。各专项工作评估组依据《评分办法》进行评分，综合评定评估结果，并写出专项评估小组自评报告。 　　自从计划参与督导评估以来，学校各方面的工作都取得了长足的进步。因为通过督导评估能让我们总结成绩和找出不足，真正认识到自身所达到的办学水平和办学中所存在问题，在原有的基础上寻求新的发展，并不断激发更多的办学活力。 　　一、推动校园文化建设，争创优质育人环境 　　由于各种原因，樟边小学在2016年以前的发展是较缓慢的。由于素质教育的推行，“办什么样的学校”和“培养什么样的学生”成为学校发展的主题。督导小组采用观察、座谈、听课、查看资料等方式，对学校各项工作进行了全面评估，明确应提升学校的办学理念，走特色发展之路。学校复办时间较短，但正是区督导室对学校的督导评估，使学校很快度过了转轨适应期，并逐步配备教育设施设备以及功能室场，目前，学校已建成200米塑胶跑道、1个田径运动场和2个室外篮球场以及3个室外羽毛球场；标准教室18间，其中9间配备教学多媒体、一体机等现代化教学设施设备；建成有178个座位的多功能阶梯室等。正在酝酿建设的有室内体育馆、室内羽毛球场、计算机室、美术室、心理辅导室、卫生保健室、音乐室、舞蹈室、体育器材室、小学科学实验室、综合实践探究室及其仪器室、图书室、阅览室、综合档案室等。学校已实现无线网络全覆盖，任何角落均可实现互联互通，为现代教育技术的运用提供了保障。 　　除了外显的环境营造，学校也致力于校园文化内涵的组建与发展。学校根据“动以养智，静以修德”的办学理念，在校园内营造了浓郁的“棋艺”校园文化氛围，标志性造型“指尖上的智慧”“棋坛”“棋盘”“棋局”，凸显学校决心走“棋艺特色”发展之路，以“棋艺特色”丰富学生的课余生活，塑造学生的品格，彰显师生的风貌及学校的文化内涵。 　　二、优化学校管理，明确办学发展方向 　　樟边小学从复办到改建、重建再到投入使用，经历的时间较短，但在督导评估的引导下，仍能在繁重的工作中完善学校管理架构，理清办学思路。 　　第一，建章立制，规范管理。学校认真贯彻党的教育方针和政策，依照《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》等法律法规拟定《樟边小学办学章程》。完善管理架构，校长下设教导处、总务处等职能部门，制定《樟边小学管理制度汇编》，明确各部门、各岗位、各教师的工作职责，使学校每个工作环节都做到有章可循、有章可依，并严格落实岗位责任制和目标管理制度