和氏献壁设计.docVIP

　　 《和氏献璧》教学设计教学目标：1、采用多种形式认会7个生字，会写8个生字。2、理解“鉴别、无价之宝、坚贞、价值连城”等词语在课文中的意思，并能够有感情的朗读课文，复述和氏献璧的故事。　　　3、结合上下文理解“宝玉，却被说成是普通的石头;坚贞之士,却被说成是骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。 教学重难点：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文的含义。　教学过程： 一、导入新课：1、有个叫卞和的人在楚山捡到了一块石头，它不是一块普通的石头，而是一块奇妙的石头，今天我和大家一起学习第六单元以“奇妙的石头”为主题的一篇课文《和氏献璧》　　 2、揭示课题：《和氏献璧》。（齐读课题两遍）　　 3、理解“献”、“璧”的意思。　　（1）指名说说：“献”、“璧”两个字的意思。　　（2）读了课题，你想知道什么？（3）指名质疑。　　二、新课：　　（一）、初读课文，整体感知。1、自由读课文，认会本课生字词。2、出示词语:鉴别 坚贞 价值连城 无价之宝 玉匠 普通 端详 欺君之罪　　　　3、默读课文，说一说课文主要写了什么？　　　　4、指名汇报。　　　　5、请大家认真读课文，并填写表格，说一说，和氏献了几次璧玉？分别都献给谁？结果如何？———次献给谁结果 　　（二）熟读课文、理解课文内容。　　　　1、学习第一次献璧。（第1自然段）　　　 （1）读第1自然段，指名说说：卞和第一次献璧，结果如何？　　　 （2）指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）　　　　2、学习第二次献璧。（第2自然段）　　　 （1）默读第2自然段。　　　 （2）指名说说：卞和第二次献璧，结果如何？　　　　（3）指名回答。（欺君之罪，砍去右脚）　　　　3、齐读第1、2自然段。　　　　4、学习第三次献璧。（3—5自然段）　　　　（1）指名读3—5自然段。　　　　（2）第三次与前两次有什么不同？　　　　（3）边读边画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。　　　　（4）出示句子，学生齐读。　　　　 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。　　　　（5）卞和为什么哭得那么悲伤？　　　　（6）理解卞和说的话“宝玉，却被说成是普通的石头;坚贞之士,却被说成是骗子，这才是我悲伤的原因啊”的含义。　　　　　　　　　　　　 　　　 5、齐读第3—5自然段。　　　 6、讨论：“和氏献璧”卞和献出的是什么？(忠诚是做人最宝贵的品质)　　　 7、齐读课文（有感情地朗读）。　　三、拓展延伸：1、你还知道哪些关于玉的故事？（交流自己课前了解、搜集的和氏璧的故事）　　2、分小组复述和氏献璧的故事。　　四、作业设计：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、积累并抄写本课的生字词以及优美句子。　　五、板书设计：　　　　　　　　　　　　　和氏献璧　　　　　　　　　　　 第一次　　砍去左脚　　　　　　和氏献璧　 第二次　　砍去右脚　　　　　忠诚　　　　　　　　　　　 第三次　　命名“和氏璧”　　　　　　　　　　　　　做人最宝贵的品质