pep小学英语四年级下册unit1BLet-stalk优秀评课稿.docx

pep小学英语四年级下册unit1BLet\stalk优秀评课稿　　这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合中低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’s singLet’s guess、 快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下　　　一、采用适当的教学模式，做到因材施教。这堂课里，我感觉方贾老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。　　二、简单的形式，丰富的内容。贾老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：但老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。　　这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合中低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’s singLet’s guess、 快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下　　　一、采用适当的教学模式，做到因材施教。这堂课里，我感觉方贾老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。　　二、简单的形式，丰富的内容。贾老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：但老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。　　这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合中低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’s singLet’s guess、 快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下　　　一、采用适当的教学模式，做到因材施教。这堂课里，我感觉方贾老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。　　二、简单的形式，丰富的内容。贾老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：但老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。