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毛毛虫不见了教学设计 　　摘要：《毛毛虫不见了》教学设计从课前准备、学情和教材分析以及教学目标和重难点做了说明，详细地写出了教学过程每个环节的内容，介绍了课后目标检测的习题，在重要的教学环节后，还介绍了设计意图。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：毛毛虫不见了；教学；设计 　　教材分析： 　　本课通过“毛毛虫是怎样过河的？”这样一个非常有趣的问题，把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见动物的生长变化教学内容之中，指导学生通过多种方式观察动物的生长变化，搜集有关动物生长发育过程中形态结构和生活习性显著变化的资料，并指导学生用多种方式寻找问题的答案，鼓励学生动手操作能力，制作蝴蝶等昆虫的标本。 　　课前准备： 　　教师准备：蝴蝶、青蛙发育过程的视频资料及课件。 　　学生准备：有关蝴蝶、青蛙发育的资料或者图片，也可以将图片资料制成PPT。 　　教学目标： 　　1. 搜集资料了解蝴蝶、青蛙以及其他昆虫的变态过程和特点。 　　2. 用自己的话说出变态发育的概念。 　　3. 归纳变态发育昆虫的生长发育分为哪几个阶段。 　　4. 能够给昆虫按照完全变态和不完全变态进行分类。 　　5. 培养学生的合作意识和探究能力。 　　教学重点： 　　指导学生通过多种方式搜集和整理资料。 　　教学难点： 　　?J识动物的变态。会说明蝴蝶和青蛙的发育过程。 　　教具学具准备： 　　蝴蝶、青蛙等昆虫发育的图片和视频资料，希沃教学课件。 　　教学方法： 　　教师讲授演示与学生活动相结合的互动教学法。 　　学法指导： 　　认真观察，细心倾听，仔细记录，合作探究。 　　教学过程： 　　一、 导入新课 　　1. 师：同学们，你们爱猜谜语吗？穿着毛衣的小蚯蚓。这是什么？生：毛毛虫。 　　2. 师：播放课件，展示毛毛虫不见了，引出课题。关于毛毛虫，还有一个小故事呢。打开15课，毛毛虫不见了。看小鼠标告诉我们一个什么故事。生：一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥，也没有船这可怎么办呢？ 　　3. 师：你们猜想，毛毛虫会想哪些方法过河。学生发言。 　　4. 师：可是，出乎你们意料的是，毛毛虫居然没有借用任何物体却过了河。那么毛毛虫是怎样过河的呢？前天，我给你们安排了小组合作探究作业，搜集资料，探究蝴蝶的发育过程。你们完成了吗？今天我们展示一下你们的探究成果，分四个小组来展示：作文组、画图组、图片组、幻灯片组。 　　二、 学习新课，展示探究成果 　　活动一：毛毛虫是怎样过河的？ 　　1. 出示课件：作文组学生派两名代表展示探究成果，说明蝴蝶的发育过程。 　　2. 师：从他们的作文中找出主要词语，说明“毛毛虫的变化一共经历了几个过程？这几个过程分别是什么？你能总结一下吗？”生：毛毛虫变成蝴蝶的过程是：卵――幼虫（毛毛虫）――蛹――成虫。 　　3. 师：请画图组的同学展示你们的探究成果，把你们的画图给全班同学展示一下。 　　学生举着画图在班里走，让学生看清楚。师：老师精选了画得好的学生的作品，下面请画图组的代表，来给同学们展示一下。请马莺歌同学来操作希沃白板，展示学生的画图，说明蝴蝶的发育过程。 　　4. 师：画图组的同学的画图，都说明了蝴蝶的发育过程有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。下面请图片组的同学展示他们的探究成果，你们举着你们的图片，给同学们展示一下。请图片组的冯华介绍一下你搜集到的蝴蝶发育过程的图片。 　　5. 师：图片组同学探究的结果，也说明了蝴蝶的发育过程有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。下面请幻灯片组的同学展示他们的探究成果。请李鑫泽同学介绍他们组制作的幻灯片，并且总结出蝴蝶的发育过程。 　　6. 老师给你们准备了一个蝴蝶发育的视频，你们想看吗？在看的过程中思考，蝴蝶的发育过程是怎样的？学生观看视频。通过你们的探究资料和老师的视频资料，我们知道了蝴蝶的发育过程经过哪几个阶段呢？生：蝴蝶的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。教师板书：卵―幼虫―蛹―成虫。 　　7. 师：讨论：毛毛虫是怎样过河的？验证我们提出的假设，说明毛毛虫不见的原因――毛毛虫是变成蝴蝶飞过小河的。通过思维导图和视频资料，总结蝴蝶的发育过程，引出青蛙的发育。 　　8. 青蛙的发育过程和蝴蝶的发育相似吗？你们谁探究了青蛙的发育，请你们展示一下吧。指名学生到前面展示青蛙的发育过程。 　　师生共同总结青蛙的发育过程：卵―蝌蚪―幼蛙―成蛙。 　　9. 师：总结：蝴蝶和青蛙在发育过程中，形态构造和生活习性都发生了显著的变化。学生读书：像蝶、青蛙这样，在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。 　　10. 知识检测：这节课的主要知识我们学习完了，下面，我们检验一下你们的学习效果。 　　（1）指名学生到希沃白板上做填空题。（2）指名学生回答判断题。