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《创造性游戏培训》心得体会　　活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，学前的孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。但并不代表我们要带着孩子们漫无目的的玩游戏。游戏怎么玩，如何设置，如何才能锻炼孩子的能力，怎么让孩子们能在游戏中完善人格，这个是我们老师真正需要做的。　　今天，有幸听了郑州市学前教育的专家刘子涓老师对我们进行了“创造性游戏”方面的专题培训，学习了很多。刘老师在讲座中所涉及到的都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。刘老师着重对角色游戏、结构游戏、表演游戏这三种逐一给我们讲了如何设计、展开、组织、出现问题怎么解决，以及如何结束等，让我学到了很多。　　刘老师特别强调了创造性游戏的概念：创造性是指幼儿以想象为中心，主动地、创造地反映现实生活的游戏。换言之，我们的游戏设计要以幼儿为主体，围绕幼儿展开，而现在有的游戏设计都背离了最初的出发点，没有站在孩子的立场去考虑，这是不合理的。其次就是要根据孩子已有的经验去设计，所设计的哪一个环节是要锻炼孩子哪方面的能力等，这个是我们需要反思的。　　总之，刘老师给我们分享了太多的干货，这些正是我们迫切需要的。通过学习和反思，我认为我们的游戏活动设计也有不合理的地方，还需要及时修改、调整。有了这些作为理论支撑，我觉得我们的游戏会在以后的实践过程中越来越好。　　活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，学前的孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。但并不代表我们要带着孩子们漫无目的的玩游戏。游戏怎么玩，如何设置，如何才能锻炼孩子的能力，怎么让孩子们能在游戏中完善人格，这个是我们老师真正需要做的。　　今天，有幸听了郑州市学前教育的专家刘子涓老师对我们进行了“创造性游戏”方面的专题培训，学习了很多。刘老师在讲座中所涉及到的都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。刘老师着重对角色游戏、结构游戏、表演游戏这三种逐一给我们讲了如何设计、展开、组织、出现问题怎么解决，以及如何结束等，让我学到了很多。　　刘老师特别强调了创造性游戏的概念：创造性是指幼儿以想象为中心，主动地、创造地反映现实生活的游戏。换言之，我们的游戏设计要以幼儿为主体，围绕幼儿展开，而现在有的游戏设计都背离了最初的出发点，没有站在孩子的立场去考虑，这是不合理的。其次就是要根据孩子已有的经验去设计，所设计的哪一个环节是要锻炼孩子哪方面的能力等，这个是我们需要反思的。　　总之，刘老师给我们分享了太多的干货，这些正是我们迫切需要的。通过学习和反思，我认为我们的游戏活动设计也有不合理的地方，还需要及时修改、调整。有了这些作为理论支撑，我觉得我们的游戏会在以后的实践过程中越来越好。　　活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，学前的孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。但并不代表我们要带着孩子们漫无目的的玩游戏。游戏怎么玩，如何设置，如何才能锻炼孩子的能力，怎么让孩子们能在游戏中完善人格，这个是我们老师真正需要做的。　　今天，有幸听了郑州市学前教育的专家刘子涓老师对我们进行了“创造性游戏”方面的专题培训，学习了很多。刘老师在讲座中所涉及到的都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。刘老师着重对角色游戏、结构游戏、表演游戏这三种逐一给我们讲了如何设计、展开、组织、出现问题怎么解决，以及如何结束等，让我学到了很多。　　刘老师特别强调了创造性游戏的概念：创造性是指幼儿以想象为中心，主动地、创造地反映现实生活的游戏。换言之，我们的游戏设计要以幼儿为主体，围绕幼儿展开，而现在有的游戏设计都背离了最初的出发点，没有站在孩子的立场去考虑，这是不合理的。其次就是要根据孩子已有的经验去设计，所设计的哪一个环节是要锻炼孩子哪方面的能力等，这个是我们需要反思的。　　总之，刘老师给我们分享了太多的干货，这些正是我们迫切需要的。通过学习和反思，我认为我们的游戏活动设计也有不合理的地方，还需要及时修改、调整。有了这些作为理论支撑，我觉得我们的游戏会在以后的实践过程中越来越好。