众筹300万,好爸爸办自然学培养野孩子.docVIP

众筹300万,好爸爸办自然学校培养野孩子 　　“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”这首人们耳熟能详的《童年》，曾经缱绻了几代人童年的美好记忆。然而现如今，孩子们的童年却被各种电子产品、智能游戏所充斥，鲜见自然健康的纯真童趣。一位70后的爸爸痛心于这样的变化，在网上发出众筹帖，立志建一所“自然学校”，他能成功吗？ 中国论文网 /6/viewhtm　　偶遇，第一次见识“自然教育” 　　1972年出生的袁俊，年轻时是一名建筑设计师。因为热爱自然，业余时间他总喜欢跟一帮“驴友”到处行走，饱览祖国的秀丽山川，并发现了多条徒步西藏的经典线路。2008年，袁俊注册了自己的旅游网站，和志同道合的朋友一起经营。 　　作为骨灰级“驴友”，经常“在路上”的生活状态，不但让袁俊大受裨益，还影响着他的孩子。在别的孩子还吮着“娃哈哈”在父母怀中撒娇时，袁俊已经把儿子视为自己的的队友。从儿子三岁起，他就爱带着小家伙一起去草原、森林、沙漠、海洋……父子俩一路上其乐融融，大自然所给予的所有风雨洗礼，都让孩子体会到无比生动的童趣。 　　2013年春节，袁俊带刚上小学的儿子出去玩。在台湾溪头地质公园，他们遇到一群日本孩子。儿子见到这些和自己肤色相同的外国小朋友非常开心，热情洋溢地迎上前去。不料那几个孩子却围着一棵大树，手拉手地环抱住树干，将耳朵聚精会神地贴在树上听着什么，并认真对袁俊父子做出了“嘘”的手势。 　　袁俊好奇地走上前，向日本孩子的带队老师询问。原来，这是一个青少年户外教育基地，老师正领着学生观察树木的虹吸现象（利用液面高度差的作用力现象，可以不用泵而吸抽液体）。 　　儿子兴冲冲上前拿起了听筒，凑在大树的怀里。专心致志听了两小时，果然听到了虹吸现象发生时发出的潮水般的声音！小家伙兴奋地呼喊起来―― 　　“爸爸、爸爸，快来听，大树会把地下水吸上来，像大海的涛声！” 　　“平时我们不会这么明显地感知到每棵树鲜活的生命。”带队老师笑着告诉他，“这样的整个观察过程不仅能锻炼孩子们的专注力，还会让他们对生命产生一种敬畏和尊重。” 　　从台湾回来之后，孩子们兴奋拥抱大?涞那榫白茉谠?俊脑海重现。这是他第一次这么直观地见识到“自然教育”，这种返璞归真的教育方式让袁俊回想起自己无忧无虑的童年，也分外同情现在被功课压弯脊背的孩子们。从没接触过“自然课堂”的他，通过上网查询了解到，为了让城市的孩子走进自然殿堂，在大自然的美妙与伟大中提升自身的观察力、创造力，“自然学校”应运而生。自然讲师们从各个方面引导孩子们亲近自然，在大自然中启迪思维、陶冶情操，用心去感受自然事物的美妙，从大自然中获取创造的灵感。 　　袁俊还了解到，原来一个国家的文明程度与它有多少所“自然学校”是相关的，全世界目前有200多个国家有“自然学校”，但在国内却很少被关注。袁俊热切感到，不仅自己的孩子很喜欢这种教育方式，中国目前也很需要这种脚踏实地的“纯真”教育。那一刻，一个想法在他脑中一闪而过―― 　　为何不建一所“自然学校”，唤醒孩子们天生的能力，培养他们观察力、创造力和学习能力，而不是整日被束缚在课堂上，或是被电脑、手机、IPAD里的游戏迷昏了小脑袋！ 　　众筹，办只培养“野孩子”的学校 　　说干就干。下定决心之后，袁俊和他的团队成员，用一年多时间去了很多国家和地区，体验当地特色的自然教育，向那里的老师取经。这个过程让他越发觉得，通过自然教育来影响孩子的一生，是一件意义重大的事。 　　在亚洲，日本的自然教育起步较早。他们会针对孩子每个年龄阶段不同的性格特点，为孩子们设定不同的教育方案。比如，针对小孩子怕黑的特点，在夜间组织他们穿越树林，观察夜间活动的昆虫； 　　在马来西亚，孩子们雀跃在“自然学校”的农场。他们学习自己做肥料种稻子，详细地做生长记录，最后吃到亲手种的粮食，并与朋友和家人分享； 　　在欧美的部分国家，自然教育被列入法案中，从儿童到成人都需要接受自然教育。美、英的比对研究数据表明，在“自然学校”长大的孩子，到了四年级之后，自主、社交、学习新事物、抗挫折等能力开始强于技能学校长大的孩子，这一数据甚至延伸到20岁以后！ 　　…… 　　参观学习的结果更让袁俊坚定了信念。回国后，他很快选址在杭州建德的杨村桥镇，租下了约100亩地、30亩水域，开始按照心中构想，筹建一所“自然学校”。 　　作为建筑设计师，袁俊在学校的主体建筑上参考了被誉为“世界上最好的幼儿园”――日本富士幼儿园，并在它的原有设计基础上做了变形。他做了一个“8”字形的超大平台，在无墙壁、无阻隔的环形建筑上，孩子们天上（房顶）、地下（操场）、室内、室外可以随意蹦跳奔跑，并无禁区。这种自由开放的氛围，意在培养孩子们的好奇心、自信心、主动精神和与人交往的能力。 　　与此配套的还有90多