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《营救小兔子》教学设计教学目标：1、知识与能力：通过故事引入，为学生创设环境，更好地设计营救计划。2、过程与方法：通过小组讨论，汇报，选出最佳营救方案，让学生从中学会合作，发挥集体智慧。3、情感态度和价值观： 通过设计营救计划培养学生合作精神和合作意识。教学重点：设计小组营救计划，讨论小组营救方案，写营救过程教学难点：评价营救方案，渗透合作意识教学过程：一、创设情境，激发兴趣在美丽的森林里，住着一只可爱的小兔子。一天，小兔子去外婆家，它一边走，一边玩。走着，玩着，突然，小兔子一脚踩空，接着“咚”的一声，重重地摔在一个大坑里。小兔子挣扎着往上爬，可是，坑太深了，小兔子爬不上去，急得哭了起来。怎么办啊？快想想办法，救小兔子出来吧！板书课题： 营救小兔子二、指导看图 1、打开书60页，请同学们仔细看图：图上画的是什么，你能用一两句话说说吗？学生看图交流 2、仔细观察小兔子的表情，她哭的那么伤心，我们该怎样劝它？ 生交流3、再观察几个小朋友，他们正在做什么？他们心里是怎么想的？他们会想些什么办法来救小兔子？在脑子里想一想。三、设计营救方案 1、师：好了，同学们，小兔子终于不哭了，我们赶快抓紧时间，分头想办法！一会儿，小兔子再哭起来，可就不好办了！（生分小组研究营救方案。）要求是：（1）每个人都要有自己的想法，不能袖手旁观;（2）、根据组里成员的意见，商量出最佳营救方案。2、小组讨论3、交流营救方案师：同学们，有办法了吗？你们小组先说。师：其他小组还有什么好办法？我们抓紧时间接着说。 师：你们看，大家的智慧集中到一起，我们又有了一个营救小兔子的好办法。其他小组还有什么办法，请你们接着说。师：认真倾听别人的想法，总会有很多的收获。其他小组还有什么想法呢？（老师根据学生汇报简要板书学生的营救计划）师：看来这是“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮，短短几分钟时间，在大家齐心协力的帮助下，我们找到了这么多救小兔子的办法。4.评选最佳营救方案那么哪些办法会更简单更方便呢？也就是用的时间最短，又不伤害小兔子。大家评一评。5、交流营救经过师：就在大家刚才营救小兔子的时候，不知道谁拨打了新闻热线，现在记者来采访你们了。（师扮演记者采访学生） 师：听说刚才你们救了一只小兔子，能讲讲事情的经过吗，越详细越好。叫优、中、差几名学生说一说营救经过。 6.现在，小兔子终于得救了。她会怎么说？小朋友又会怎么做？师：你们真是一群乐于助人的好孩子。老师代表小兔子向你们表示衷心的感谢。四、书写营救过程1、亲爱的同学们，请拿起笔，把你们做的好事写下来吧，呆会儿我们要看看谁把救小兔子的经过写的详细，语句通顺。 2、教师辅导学困生 五、展示评价学生写话 六、总结 很多时候自己一个人的能力是有限的，要学会及时向他人求助一起协作，这样才能在最短的时间更好地解决问题。