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《化学物质及其变化》 教学反思　　《化学物质及其变化》 教学反思　　 临高中学 化学组 陈小花　　本章共有3节，总授课时数10节。其中第一、　　二、三节各2课时，归纳整理、习题课、测试、讲评各1课时。　　第一节物质的分类，通过生活中及化学物质的分类，使学生掌握了分类方法在化学中的应用，该节还介绍了分散系和分散质等，在初中学习溶液、浊液的基础上，学习了胶体的有关知识，在做丁达尔效应的实验时，因为实验室的手电筒的聚光效果较差和纸筒漏光等问题，多数学生实验不成功，后来我自己买了激光灯来补做这一实验，才使学生看清了“丁达尔效应”。　　第二节离子反应，本节学习了电解质等概念，离子反应及离子方程式的写法，学生在学习中感到的困难是初中时对常见酸碱盐的溶解性没有记熟，哪些电解质是弱电解质，课本上也没有做具体的交待，因此学生在写离子方程式时常把难溶物、弱电解质写成离子形式。　　第三节氧化还原反应，在初中学习的氧化还原反应是从得氧失氧的角度来学习，而高中则从元素化合价升降和原子发生电子得失的角度来学习氧化还原反应，知识的拓展，开阔了学生的视野。总的来说，本章的学习难度不是很大，从测试成绩看，部分初中没打好基础的学生学习仍存在困难。　　　　《化学物质及其变化》 教学反思　　 临高中学 化学组 陈小花　　本章共有3节，总授课时数10节。其中第一、　　二、三节各2课时，归纳整理、习题课、测试、讲评各1课时。　　第一节物质的分类，通过生活中及化学物质的分类，使学生掌握了分类方法在化学中的应用，该节还介绍了分散系和分散质等，在初中学习溶液、浊液的基础上，学习了胶体的有关知识，在做丁达尔效应的实验时，因为实验室的手电筒的聚光效果较差和纸筒漏光等问题，多数学生实验不成功，后来我自己买了激光灯来补做这一实验，才使学生看清了“丁达尔效应”。　　第二节离子反应，本节学习了电解质等概念，离子反应及离子方程式的写法，学生在学习中感到的困难是初中时对常见酸碱盐的溶解性没有记熟，哪些电解质是弱电解质，课本上也没有做具体的交待，因此学生在写离子方程式时常把难溶物、弱电解质写成离子形式。　　第三节氧化还原反应，在初中学习的氧化还原反应是从得氧失氧的角度来学习，而高中则从元素化合价升降和原子发生电子得失的角度来学习氧化还原反应，知识的拓展，开阔了学生的视野。总的来说，本章的学习难度不是很大，从测试成绩看，部分初中没打好基础的学生学习仍存在困难。　　　　《化学物质及其变化》 教学反思　　 临高中学 化学组 陈小花　　本章共有3节，总授课时数10节。其中第一、　　二、三节各2课时，归纳整理、习题课、测试、讲评各1课时。　　第一节物质的分类，通过生活中及化学物质的分类，使学生掌握了分类方法在化学中的应用，该节还介绍了分散系和分散质等，在初中学习溶液、浊液的基础上，学习了胶体的有关知识，在做丁达尔效应的实验时，因为实验室的手电筒的聚光效果较差和纸筒漏光等问题，多数学生实验不成功，后来我自己买了激光灯来补做这一实验，才使学生看清了“丁达尔效应”。　　第二节离子反应，本节学习了电解质等概念，离子反应及离子方程式的写法，学生在学习中感到的困难是初中时对常见酸碱盐的溶解性没有记熟，哪些电解质是弱电解质，课本上也没有做具体的交待，因此学生在写离子方程式时常把难溶物、弱电解质写成离子形式。　　第三节氧化还原反应，在初中学习的氧化还原反应是从得氧失氧的角度来学习，而高中则从元素化合价升降和原子发生电子得失的角度来学习氧化还原反应，知识的拓展，开阔了学生的视野。总的来说，本章的学习难度不是很大，从测试成绩看，部分初中没打好基础的学生学习仍存在困难。