义务教育高三数学第二轮专题讲座复习：导数的应用问题.docVIP

高三数学第二轮专题讲座复习：导数的应用问题高考要求 利用导数求函数的极大(小)值，求函数在连续区间［a,b］上的最大最小值，或利用求导法解决一些实际应用问题是函数内容的继续与延伸，这种解决问题的方法使复杂问题变得简单化，因而已逐渐成为新高考的又一热点 本节内容主要是指导考生对这种方法的应用 重难点归纳 1 f(x)在某个区间内可导，若f′(x)＞0,则f(x)是增函数；若f′(x)＜0,则f(x)是减函数 2 求函数的极值点应先求导，然后令y′=0得出全部导数为0的点，(导数为0的点不一定都是极值点，例如 y=x3,当x=0时，导数是0，但非极值点)，导数为0的点是否是极值点，取决于这个点左、右两边的增减性，即两边的y′的符号，若改变符号，则该点为极值点；若不改变符号，则非极值点，一个函数的极值点不一定在导数为0的点处取得，但可得函数的极值点一定导数为0 3 可导函数的最值可通过(a,b)内的极值和端点的函数值比较求得，但不可导函数的极值有时可能在函数不可导的点处取得，因此，一般的连续函数还必须和导数不存在的点的函数值进行比较，如y=|x|,在x=0处不可导，但它是最小值点 典型题例示范讲解 例1已知f(x)=ax3+bx2+cx(a≠0)在x=±1时取得极值，且f(1)=－1 (1)试求常数a、b、c的值；(2)试判断x=±1是函数的极小值还是极大值，并说明