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Unit8:The Second Period（ Section A 3a—3c）教学反思　　Unit8:The Second Period（ Section A 3a—3c）教学反思 临高县红华中学 邓琼芳　　兴趣是最好的老师。根据本班学生的学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都思考着怎样才能引起他们的兴趣。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有比赛的形式，还有听课文的训练，小组讨论，表演复述课文，教学比较有层次，希望能长时间地激发学生的兴趣；另外，在题型的设计也想尽量引起他们参与活动的欲望。大致步骤为：设置语境－内容理解－语言教学－巩固练习。　　学生的课堂活动以整体练class work－小组练group work－同桌练pair work－大组合作 team work的形式有机结合而展开。导入和热身以训练学生听与说的语言微技能为主，活动以class work全班整体练为主，目的是调动全班同学的学习欲望。呈现新课的环节注重指导预测的学习策略，活动以pair work为主，体现对话的功能。听取个体段落的信息之后，让学生翻开课本整体感知并跟录音齐读，目的在于对所学的对话有个整体的了解。初步熟悉内容之后，进入“细节理解”的环节，设计不同的问题和练习检测学生对所学对话的认知程度，开始的练习设计以“词的活用”为主，接着考查对课文重要长句的结构，此环节以学生pair work为主，因为是节对话课，检测时要体现话语的交际功能。接着的游戏环节－巩固新知以Team work开展的，目的就是培养学生的团队合作意识。　　反思设计与课堂的不足之处：　　一、 学生关注面不广，忽视了部分的角落生。　　忽略设计学习内容与现实生活的相关练习，缺乏体现语言的活用性，应适当增补格外的知识。　　二、新单词。课件设计中，除了对新单词的学习外，还较为注重新单词的语法知识，这一方面是较为详细，但也会使学生产生复杂心理。对于新单词的语法，可以稍微一带而过，在真正讲语法知识的时候再来细讲。　　三、学案内容的取舍。本节课能够挖掘的知识点有很多，但哪些是本课时重点，有地要教授的知识点，我们要有所取舍，不面面俱到，最终失去对重难点的把握。　　四、没有做适当的鼓励，消除学生的紧张感，如果能让学生在更轻松，自由的课堂气氛下参与活动，也许效果能更好。　　总的来说，这节课是达到教学目标的，也能够考察出学生上这节课的学习效果，但不足之处，我在今后会不断地去改进，让以后的每一节课都能既精彩生动，又真正达到高效。　　　　Unit8:The Second Period（ Section A 3a—3c）教学反思 临高县红华中学 邓琼芳　　兴趣是最好的老师。根据本班学生的学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都思考着怎样才能引起他们的兴趣。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有比赛的形式，还有听课文的训练，小组讨论，表演复述课文，教学比较有层次，希望能长时间地激发学生的兴趣；另外，在题型的设计也想尽量引起他们参与活动的欲望。大致步骤为：设置语境－内容理解－语言教学－巩固练习。　　学生的课堂活动以整体练class work－小组练group work－同桌练pair work－大组合作 team work的形式有机结合而展开。导入和热身以训练学生听与说的语言微技能为主，活动以class work全班整体练为主，目的是调动全班同学的学习欲望。呈现新课的环节注重指导预测的学习策略，活动以pair work为主，体现对话的功能。听取个体段落的信息之后，让学生翻开课本整体感知并跟录音齐读，目的在于对所学的对话有个整体的了解。初步熟悉内容之后，进入“细节理解”的环节，设计不同的问题和练习检测学生对所学对话的认知程度，开始的练习设计以“词的活用”为主，接着考查对课文重要长句的结构，此环节以学生pair work为主，因为是节对话课，检测时要体现话语的交际功能。接着的游戏环节－巩固新知以Team work开展的，目的就是培养学生的团队合作意识。　　反思设计与课堂的不足之处：　　一、 学生关注面不广，忽视了部分的角落生。　　忽略设计学习内容与现实生活的相关练习，缺乏体现语言的活用性，应适当增补格外的知识。　　二、新单词。课件设计中，除了对新单词的学习外，还较为注重新单词的语法知识，这一方面是较为详细，但也会使学生产生复杂心理。对于新单词的语法，可以稍微一带而过，在真正讲语法知识的时候再来细讲。