关于青少年心理健康与价值取向问题课题研究报告.docVIP

初中政治专业骨干教师培训班作业PAGE 2 -关于青少年心理健康与价值取向三堂街镇中心学校 胡佑中内容摘要：本次活动是在素质教育的前提下，在新课程改革的背景下，基于青少年的心理健康与价值取向在思想品德中的重要地位，现行教育对青少年心理健康与价值取向方面的失误和现实生活中少数极端案例引发的深刻反思而提出的。以马克思主义认识论、素质教育指导思想、新课程理论及教育学、心理学相关理论为基础，运用文献法、经验总结法、行动研究法，对青少年心理健康与价值取向存在的问题、原因，以及心理健康与价值取向的关系和培养青少年心理健康与正确价值取向的对策等进行调查、探讨、总结归纳。课题初步探讨出了青少年心理健康和价值取向存在的八种问题现象，四个存在问题的原因以及解决问题的四种对策，其间也简略论述了青少年心理健康与价值取向的内在关系，从而达到青少年个人、家庭、学校、社会四方联动，共同提高，培养青少年健康的心理和正确的人生观、世界观和价值观的目的，保证青少年的健康成长。一、问题的提出（一）青少年心理健康与价值取向在《思想品德》中的重要地位。《全日制九年义务教育〈思想品德〉课程标准》明确提出，加强思想品德教育的针对性、主动性和实效性，是要着力从学生成长、发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，确保思想品德对学生的价值要求与引导。同时特别强调：“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学