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8、追风快车　　8、追风快车　　教学时数：一课时　　教学目标：　　 一、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。　　　　二、掌握制作车的基本方法。　　　　三、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的资料制作车的乐趣和成绩感。　　　　四、训练同学积极地动手、动脑，主动参与实践与发明，养成善于考虑、细心观察的好习惯，培养协作　　精神。　　教学重点：利用生活中显而易见的资料，制作汽车。　　教学难点：车型设计新颖美观，结构合理。　　教师用具：电教媒体，教学课件，汽车范作，剪刀，双面胶等。　　同学用具：自备的制作汽车的各种资料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。）　　教学过程：　　一、开门见山，明确目标　　 1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作资料的特殊性。　　 2、板书课题。　　（引起同学的兴趣，直接进入第二课时）　　二、交流讨论，出现问题　　 1、提出问题，同学讨论：你会选用哪些资料，制作汽车的哪个局部呢？　　 2、师生互动研讨：恰当、巧妙地选材。　　 （了解同学的创作想法与思路，教师和时予以引导。）　　三、综合分析，解决问题　　 1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示同学选择资料要合理、巧妙。　　 2、教师示范，同学参与讨论，提示同学制作“汽车”要美观。　　 3、对比欣赏同学作品。　　 （通过不同的教学途径，协助同学解决选材、制作、装饰等问题。并指导同学欣赏作品。）　　四、同学自主表示，教师指导　　 1、提出作业要求：运用多种资料，制作一辆你喜欢的汽车。　　 2、同学作业。　　 3、同学在玩耍中展示“汽车”。　　 （明了作业要求，引导同学在愉悦中积极的实践探索、创作表示。）　　五、赏析评价，课题延伸　　 1、作品自评、互评、师评。　　 2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。　　 （通过评价与赏析，让同学进行充沛的自我表示。激发同学进一步创作和进行科学探索的兴趣。 ）　　板书设计：　　 　　　　　　　　追风快车　　 　　　　　　　选材：巧妙　　 　　　　　　　外型：美观　　　　8、追风快车　　教学时数：一课时　　教学目标：　　 一、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。　　　　二、掌握制作车的基本方法。　　　　三、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的资料制作车的乐趣和成绩感。　　　　四、训练同学积极地动手、动脑，主动参与实践与发明，养成善于考虑、细心观察的好习惯，培养协作　　精神。　　教学重点：利用生活中显而易见的资料，制作汽车。　　教学难点：车型设计新颖美观，结构合理。　　教师用具：电教媒体，教学课件，汽车范作，剪刀，双面胶等。　　同学用具：自备的制作汽车的各种资料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。）　　教学过程：　　一、开门见山，明确目标　　 1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作资料的特殊性。　　 2、板书课题。　　（引起同学的兴趣，直接进入第二课时）　　二、交流讨论，出现问题　　 1、提出问题，同学讨论：你会选用哪些资料，制作汽车的哪个局部呢？　　 2、师生互动研讨：恰当、巧妙地选材。　　 （了解同学的创作想法与思路，教师和时予以引导。）　　三、综合分析，解决问题　　 1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示同学选择资料要合理、巧妙。　　 2、教师示范，同学参与讨论，提示同学制作“汽车”要美观。　　 3、对比欣赏同学作品。　　 （通过不同的教学途径，协助同学解决选材、制作、装饰等问题。并指导同学欣赏作品。）　　四、同学自主表示，教师指导　　 1、提出作业要求：运用多种资料，制作一辆你喜欢的汽车。　　 2、同学作业。　　 3、同学在玩耍中展示“汽车”。　　 （明了作业要求，引导同学在愉悦中积极的实践探索、创作表示。）　　五、赏析评价，课题延伸　　 1、作品自评、互评、师评。　　 2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。　　 （通过评价与赏析，让同学进行充沛的自我表示。激发同学进一步创作和进行科学探索的兴趣。 ）　　板书设计：　　 　　　　　　　　追风快车　　 　　　　　　　选材：巧妙　　 　　　　　　　外型：美观　　　　8、追风快车　　教学时数：一课时　　教学目标：　　 一、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。　　　　二、掌握制作车的基本方法。　　　　三、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的资料制