《乌鸦喝水》集体备课资料.docxVIP

《乌鸦喝水》集体备课资料　　一、教学重难点　　1．学习本课的16个生字，其中9个只不写，能正确认读7个生字以及相应的词语，理解生字组成的词语的意思。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习讲故事。　　3．学习小乌鸦遇到困难积极动脑，想办法解决。　　二、重难点突破　　在教学中，基于文本不同的内容，教师要采用不同的策略。教学第一自然段，教师可以抓住一组词串“一个瓶子、半瓶水、瓶口小”和一个问句“怎么办呢”，引导学生学会抓住重点词语识记内容。而教学第二自然段，教师可以抓住乌鸦的动作“看、想、衔、放”和动画演示“水渐渐升高”的过程，让学生边认边读边思，在脑海里出现一幅幅连续的画面，从而习得语言。　　三、作业设计　　比一比，再组词。　　乌（ ）办（ ） 外（ ）看（ ）　　鸟（ ）力（ ） 处（ ）着（ ）　　一、教学重难点　　1．学习本课的16个生字，其中9个只不写，能正确认读7个生字以及相应的词语，理解生字组成的词语的意思。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习讲故事。　　3．学习小乌鸦遇到困难积极动脑，想办法解决。　　二、重难点突破　　在教学中，基于文本不同的内容，教师要采用不同的策略。教学第一自然段，教师可以抓住一组词串“一个瓶子、半瓶水、瓶口小”和一个问句“怎么办呢”，引导学生学会抓住重点词语识记内容。而教学第二自然段，教师可以抓住乌鸦的动作“看、想、衔、放”和动画演示“水渐渐升高”的过程，让学生边认边读边思，在脑海里出现一幅幅连续的画面，从而习得语言。　　三、作业设计　　比一比，再组词。　　乌（ ）办（ ） 外（ ）看（ ）　　鸟（ ）力（ ） 处（ ）着（ ）　　一、教学重难点　　1．学习本课的16个生字，其中9个只不写，能正确认读7个生字以及相应的词语，理解生字组成的词语的意思。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习讲故事。　　3．学习小乌鸦遇到困难积极动脑，想办法解决。　　二、重难点突破　　在教学中，基于文本不同的内容，教师要采用不同的策略。教学第一自然段，教师可以抓住一组词串“一个瓶子、半瓶水、瓶口小”和一个问句“怎么办呢”，引导学生学会抓住重点词语识记内容。而教学第二自然段，教师可以抓住乌鸦的动作“看、想、衔、放”和动画演示“水渐渐升高”的过程，让学生边认边读边思，在脑海里出现一幅幅连续的画面，从而习得语言。　　三、作业设计　　比一比，再组词。　　乌（ ）办（ ） 外（ ）看（ ）　　鸟（ ）力（ ） 处（ ）着（ ）