浅析案例教学法在高师生心理健康课教学中运用.docVIP

浅析案例教学法在高师生心理健康课教学中运用 　　摘 要： 案例教学法在高师心理健康课教学中的运用为心理健康课教学带来了新的变化。在心理健康课中使用案例教学法，促进高师生理论知识与实践活动相结合，学生更容易掌握知识，能够发挥主体作用，促进自我成长。 　　关键词： 案例教学法 高师生心理健康课 教学运用 　　教育部颁布的《普通高校大学生心理健康教育活动工作实施纲要》指出：进行心理健康教育活动的目标是培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力，提升学生的心理健康水平，提高学生的心理素质，加强和改进高校德育工作，全面推进素质教育，培养身心健康，具有创新精神和实践能力的高素质人才。今天的高师校园，“90后”学生已经成为学校的主流群体，他们思维敏捷、个性独特、自我中心主义、耐挫力较差、协作意识不强。针对这些具有鲜明个性特征的群体，心理健康教育必须提高针对性，把握时代脉搏，探索教育教学方法和策略。实践证明，在心理健康课中使用案例教学法有助于将静态的知识讲授转化为积极的思考学习，发挥学生学习的主动性，大大增强教学效果，对促进高师生心理健康成长，提高教师专业化水平起到非常重要的作用。 　　一、案例教学法的含义 　　案例教学法起源于20世纪20年代，由美国哈佛商学院所倡导。案例都来自于商业管理的真实情境或事件，通过此种方式，有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论的能力。这种案例