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《威尼斯的小艇》听课有感体会评课稿　　虞大明教学实录——《威尼斯的小艇》　　杭州崇文实验小学　　课前准备：　　师:同学们，今天有那么多的老师听我们上课，心里紧张吗？　　生:不紧张。　　师：那么请你让台下的老师说说话，让他们为我们鼓八次掌，行吗？生：老师们，你们辛苦了!　　生：我代表崇文实验小学的全体师生向你们问好！　　生：欢迎老师们来我们崇文实验小学参观！　　生：我们崇文实验小学有很多知识丰富的老师，还有很多花草，希望大家好好看看！　　师：掌声指数不到一半，加把劲！　　生：今天来我们崇文实验小学听课的老师，男老师都是帅哥，女老师都是美女!　　师：掌声指数十成！　　生：各位老师们，你们好！　　师：大家对他说的话有意见吗？　　生：“各位”和“们”不能同时用，要去掉一个。　　师：还有两次掌声，谁来！　　生：老师们，但愿我们的课能让你满意！　　师：还有最后一次!　　生：老师们从千里迢迢来我们崇文实验小学听我们上课，我们一定会把这堂课上好！　　师：上课！同学们好!　　生：老师好！　　师：通过上节课的学习，同学们已经领略到威尼斯小艇的独特，灵活，轻快，一定深深印在心上。咱们拿起书读一读吧！　　师引读：小艇的样子真独特。　　威尼斯的小艇真灵活。　　坐在小艇里真舒适。　　生读有关句子。　　师：怪不得同学说，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，是死的，没有了人，没有了船夫，就没有它的特色，所以，咱们去威尼斯特别不能忘的是　　生：船夫　　师：自己读一读写船夫的那一段——（指名读）找出这个自然段的总司令句。　　咱们一起读，虞老师读开头，你们接下去读。　　师生：读　　师：你们再读一读这段课文，找出描写船夫的驾驶技术特别好的地方。　　生：自读课文。　　　　师：此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他怎么说？　　出示课件：船夫驾船图　　船夫驾驶小艇到哪儿去？你跟他说话，会影响他驾驶船吗？　　生：不会。他不管在什么情况下都能操纵自如。　　师：那么，你跟船夫说几句话吧！　　生：船夫啊！你的驾驶技术真好，能教我几招吧！　　师：你叫我船夫啊，我怎么听也觉得有点不舒服。　　生：船夫啊！你的驾驶技术真好，我真是佩服。　　师：你们觉得这样叫好听啊?　　生：船夫叔叔，你的驾驶技术这么好，你能在拥挤的地方，挤进挤出。　　师：我有驾驶执照，当然能在拥挤的地方，挤进挤出。　　生：船夫大伯，驾驶船能挣很多钱吧！你的驾驶技术真好！　　生：船夫，你辛苦了　　生：船夫，开慢一点　　生：船夫，你能教教我吗　　生：船夫，下次我还会光顾的　　生：船夫，小艇开慢一点，我想看看风景　　师：船夫最想说什么？　　生：请上船，我会开你们到处走一走的　　生：小朋友，快来坐我的小艇吧！　　生：不用怕，我的技术很好，不会翻船的。　　师：现在四人小组来，推荐一个人做船夫，其他同学当游客。注意，船夫要吆喝，招揽你的生意，最好能请到顾客上你的船，千方百计吆喝好。能不能用课文的词语把游客请到船上；游客是来自己各国，你听了吆喝后有什么问题要问？　　生：讨论　　师：做船夫的举手，请上台！你是一号船夫，你是二号船夫，你是三号船夫。下面都是游客。　　师：咱们有请一号船夫，——掌声有请。　　生：各位游客，我可以到很多景点，我的驾驶技术很好，我的小艇也很漂亮，有皮垫子，象沙发，你可以坐在里面看书，不管多少的地方我都能快速驶进去。　　生：我是二号船夫，大家快来坐我的船，你要快点，我就要开快一点，你要慢，我就开慢一点。　　生：表演（小朋友自己请一个同学合演）　　师：你们有什么问题想问就问　　生：请问一号船夫你的船免费吗？　　一号船夫：（想了想）我的技术很好，如果你满意就给，不满意…　　生：请问二号船夫，你的船会不会涨价？　　二号船夫：这个呀，那就看你的路程有多远了，太远了当然要加钱！游客重的话，也要加一点。　　生：三号船夫，你是个女的，你有力气驾驶吗？　　三号船夫：我都已经当船夫了，当然了。　　师：愿意上一号船的举手，上二三号的分别举手。　　师：威尼斯的船夫真是厉害，有精湛的技术，又有经商头脑，对威尼斯的风景点非常熟悉，那么威尼斯到底有什么样的美丽风景呢？威尼斯有什么地方给你留下深刻的印象，把这些地方用笔划出来。　　生：划，读　　师：独特风情，优美风光，什么地方给你留下深刻印象？能读个大家听听吗？　　生：大建筑物残破说名历史悠久（读相关课文）　　生：……走到小艇里去……（戏好看）　　生：那里有许多小艇　　生：………………　　师：白天，威尼斯冲面生机活力，晚上，寂静围绕着威尼斯入睡，这些情景产生都跟什么有关？　　生：小艇　　师：当小艇怎