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11 沉香救母（二）第二课时教学设计安徽省合肥市庐江县石头镇中心小学 杨小平课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、体会沉香不畏艰险英勇救母的一片赤诚之心。3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。教学过程：复习旧知，导入新课。同学们，今天我们继续学习——《沉香救母（二）》。（齐读课题）1、你们能读准这些词语吗？课件出示：不在乎 遥远 仙人 打败 凶恶 救指名读，齐读。2、谁能用上述词语说说课文的主要内容？指名说。精读感悟，读中悟情。（一）学习第1自然段1、学习了故事的前半部分，我们知道：沉香下定决心要解救母亲，所以他起早贪黑习武练功。几年过去了，他终于练就了一身高强的武艺。那么，他现在准备干什么？（救母亲）请轻声朗读第一自然段，你能发现什么呢？2、学生轻声自由朗读，思考。3、交流。理解“救母心切”、“奔去”。4、有感情朗读第1自然段。（二）学习第2自然段1、沉香这一路上是怎样走的？请默读第2自然段。2、读后交流：你从哪个句子感受到沉香一路上吃了很多苦？教师相机出示相关语句，并指导学生通过“不知……多少……”、“也不知……多少”、“几只”、“几口”、“一个个“、“一道道”等词语体会沉香一路上的艰辛，并有感情朗读句子。3、这些词有的表示数量很少，比如——“几只”、“几口”，有的表示数量很多，比如——“不知……多少……”、“也不知……多少”、“一个个“、“一道道”。请在课文中画出这些词语。4、从这些词语中我们可以看出沉香一路上吃尽了千辛万苦。（板书：千辛万苦）5、出示沉香妈妈被压华山的图片，引导学生填空：（1） 沉香的妈妈在华山脚下，不知受了（ ）苦，也不知流了（ ）泪。（2） 沉香的妈妈被压在华山脚下，她在那儿不知度过了（ ）个白天，也不知度过了（ ）个夜晚，心中（ ）呼喊着儿子沉香。6、正因为想到了受苦的妈妈，所以沉香不在乎一路上的千辛万苦。（板书：不在乎）7、播放视频，再次感受沉香途中的艰辛。8、有感情朗读第2自然段（三）学习第3自然段同学们，是什么让沉香不在乎这一路上的千辛万苦？1、交流后教师小结：是沉香对妈妈的爱！这种爱就是——孝心。教师范写“孝”，学生书空。2、沉香的孝心感动了你，感动了我，还感动了谁？（仙人）齐读第3自然段。（四）学习第4自然段1、望着高耸入云的华山，沉香想到就要见谁了呀？（妈妈）出示词语卡片——日思夜想，指名读。理解词义。2、播放歌曲《想你的365天》，学生闭眼聆听，体会这份思念，铺垫情绪。365天，沉香天天在想。现在就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里——（引读）无比激动。他举起神斧……沉香一头扑进妈妈的怀抱。三、创设情境，引导想象。出示母子团聚的图片，学生静静地听音乐，想象母子团聚的情景。思考：此时此刻，如果你是沉香，会对妈妈说什么？交流。四、总结全文，升华情感。多么温馨的画面！多么幸福的团聚！是沉香对妈妈的爱为我们讲述了一段动人的神话故事。齐读课题——《沉香救母（二）》。过去的人们在传说着，今天的我们仍在传说着。我相信每一个善良的孩子都会用真挚的爱讲述同样的故事。板书设计：11 沉香救母（二）不在乎 千辛万苦