2016年学英语毕业总复习指导.doc

2016年小学英语毕业总复习指导 　　编者按：复习不是简单地重复，也不是一味地背诵，题海、考海更不是我们的追求。教学实践表明，新形势下的小学英语毕业总复习应采用新鲜而真实的语言材料，设计有趣、有意义的活动，让学生在兴趣盎然、积极奋发的状态中，参与教学实践活动，自行归纳总结规律，从而提升学业水平。本文正是这样精心设置语言、情境和教学活动，以新带旧、以旧促新，使学生学习主动、复习有效，对当前小学英语总复习具有指导意义。 中国论文网 /1/viewhtm　　摘要：小学英语总复习，应指导学生从语言知识和听、说、读、写语言技能方面进行复习。在这一过程中，注意知识的归纳和技能的提升，让复习在语言实践活动中进行，教会学生学习的方法和技巧，从而提高复习质量。 　　关键词：小学；英语；复习 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）11-0050-17 　　按照《英语课程标准》（2011版）小学阶段二级目标要求，小学英语总复习教学要帮助学生从语言知识和听、说、读、写语言技能方面进行复习。为此，我们编写了以语言知识和听、说、读、写语言技能为主要目标的“小学英语毕业复习指导”。 　　我们在设计语言活动时，十分重视学生的语言、行为、认知、情感和个性的发展，力求能激励学生全面发展。活动设计尽可能创设贴近实际生活，符合儿童心理特点的情景。本套复习指导中的例词，例句都是有针对性的。希望它能对小学英语复习有所帮助。 　　听说部分（Listening and Speaking Part） 　　一、听的技能活动 　　[目标与要求] 　　《英语课程标准》对听的技能二级标准描述： 　　1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料 　　2.能够听懂简单的配图小故事； 　　3.能听懂课堂活动中的简单的提问； 　　4.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 　　[技巧与策略] 　　听力技能测试是小学英语学习评价中的一部分。如何对待听力测试，除了加强平时听说训练外，学生还要了解掌握一些做题技巧。 　　技巧一：听前认真识图，预估题意。 　　小学英语听力测试中多数是以图画的形式出现，这样就要求学生在做题之前根据图片，预测图片所包含的关键信息。如： 　　Listen and circle.听音，圈出与你所听到的内容相符的图片。 　　根据图片内容，我们可以预测第一幅图的关键词是basketball，第二幅图是ping-pong，第三幅是football，这里还要注意basketball和football图片的差别。像这样图片中出现不同的人物、动作、食物、时间、天气等内容，一定要引导学生发现不同，从不同点入手，预测听到的内容，以便在听的过程中抓住关键词，提高做题效率。 　　技巧二：听时精力集中，听、看、想、记。 　　听录音材料时注意力一定要集中，把之前预测到的信息内容作为听音的重点。听音时，可以将听到内容，做好记录，以便帮助记忆。需要强调的是，听力测试中的记录是速记，不是听写，要结合题干信息，做好记录。 　　如Listen and do.听音，在横线上填写内容，在括号内选择。 　　在速记听力内容时，可以用自己认为最简便、最迅速的方法。如one point sixty-seven metres tall可记成1.67m在听录音时，既要不断输入、理解、记录信息，还要注意捕捉信息词和主要信息。对于暂时不能作答的，可以暂时搁置，准备听新的内容。不能因为一个词或一个短语听不准，就停下来思考。这样，等反应过来后，又会错过新的听力内容。所以，我们要一边听，一边思考分析相关选项，做到“听”“看”“想”“记”相结合。 　　一般来说，听力材料会播放两遍，第一遍最好听文本大意，边听边记；第二遍再听细节，做题。 　　技巧三：听后推理分析，检查答案。 　　听完听力材料后，要根据听前的预测、听中的判断加以分析，推理所写内容是否正确。一般来说，听力材料中所涉及的人物、事件、时间、数字等关键信息，都是答题的关键。做完题后，一定要检查之前速记的地方，检查内容是否填完整，是否按要求做的题，单词书写是否规范，是否有着急拼错词的现象，是否注意句子开头大小写等问题。通常情况，听力测试是在笔试测验前进行，这就要提醒学生在听力测试结束后，有时间再次对听力部分进行一次全面检查。 　　总之，听力的提高是―个循序渐进、日积月累的过程。在平时，要形成良好的语音基础，掌握良好的听音技能，认真体会，反复实践。多听多读原版录音材料，多背诵英语课文。只有这样，学生才能进一步提高听力水平。 　　[专项练习] 　　Ⅰ.Listen and circle.看图，听音并圈字母。II.Listen and colour.听音，涂色。 　　ⅡI.Listen and fill in