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机械工程类本生毕业设计论文教学探讨 　　摘要：针对机械工程类本科生毕业设计(论文)教学过程中存在的问题，通过论述毕业设计的内涵，讨论了毕业实习，毕业设计督导组的作用和毕业设计选题等问题，介绍了在毕业设计(论文)的教学改革中的一些思路经验。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：机械工程；本科生；毕业设计(论文)；教学改革 　　中图分类号：G642.477　文献标识码；A　文章编号：1009―5837(2007)03―0069―05 　　 　　高等理工科院校机械工程类本科生毕业设计(论文)教学过程是实现其本科培养目标要求的重要培养阶段。毕业设计(论文)对培养学生综合运用所学知识解决工程实际问题，培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，培养学生勇于探索和开拓创新精神有着不可替代的作用；是全面素质教育和创新教育的重要实践环节；是学生毕业及学位资格认证的重要依据；是衡量高等学校教学质量和办学效益的重要评价内容。 　　毕业设计(论文)的教学过程，必须发挥学生的主体作用和教师的指导作用，而毕业设计(论文)的质量监督体系更是必不可少。近年来，太原理工大学机械工程类广大教师乘教学改革和本科教学工作水平评估之劲风，不断提高机械类各专业毕业设计(论文)的质量，取得了一定的效果。但是，毕业设计(论文)的教学过程中仍存在着一些不足，影响到毕业设计(论文)的质量和高等学校机械类人才培养的质量，具体表现在以下几个方面。 　　(1)毕业实习经费不足，削弱了毕业实习环节，不能保证学生实习内容高质量的完成，导致毕业设计(论文)题目单一、重复、陈旧，虚拟课题较多，与实际生产结合不够，难以调动学生的主动性和创造性，学生的依赖性较大。 　　(2)毕业设计(论文)教学过程缺少由专业教师组成的督导小组专门负责，单纯靠校督导组的指导是很不够的，同时由于学校大、学生多，校督导组无法顾及到每一个专业班级的学生，因此缺少对学生毕业设计进程和教师指导作用的监督机制。 　　(3)毕业设计(论文)教学过程与学生联系工作单位或考研复试在时间上的冲突，致使学生从时间、精力上投入不够，因而学生的毕业设计(论文)质量也就难以保证。 　　(4)机械类专业的学生，不愿意搞机械结构设计类题目，怕画图已成为一种普遍现象，所画的机械图纸问题较多，与用人单位的要求还有很大差距。 　　(5)毕业设计(论文)的教学管理体系、考核方法和工作量的计算方法也有待改善。 　　综上分析，目前，在高等理工科院校机械工程类本科生培养过程中，毕业设计(论文)环节存在着一些问题，亟待进一步改革与提高，因此，本文就机械工程类本科生毕业设计(论文)教学过程的几个问题，讨论如下。 　　 　　一、毕业设计(论文)的基本内涵 　　 　　一般来说，毕业设计(论文)的基本概念，作为毕业设计的指导教师不会专门给学生讲授这些概念，而是在指导设计(论文)的过程中把概念渗透到其中，在此有必要回顾一下有关概念。 　　在设计工作过程中，一些学生误认为：设计就是查手册，套公式计算，最后画几张图，感觉轻而易举。然而，实际上设计作为一种创造性的思维活动，有着极为深刻的内涵与外延。现代设计已经广泛涉及到人类生活的各个领域，所以，设计的表现形式类型繁多，内容也极为丰富。 　　怎样来揭示设计的内涵呢?这里不妨从动态和静态综合进行描述，即设计是人们依据需要，经构思与创造，在一定的约束条件下，以最佳方式将设想向现实转化的重要过程及取得的成果。 　　在给出的设计定义中，具有两个鲜明的特征，一是将设计视为一个构思与创造的活动过程，二是将设计视为在一定条件下所取得的最佳设计成果。例如，在自然科学领域中，机械、电子、航空、化工、冶金、建筑等部门的工程设计均属于设计范畴；在社会科学领域中，规划设计、决策设计也属于设计范畴。 　　什么是毕业设计?毕业设计是高等学校技术科学与工程技术专业的应届毕业生，在毕业前接受课题任务后，所进行的设计过程及其取得的设计成果。在毕业设计，一般可分为三个阶段。第一阶段是调研阶段。它的任务是对设计目标及实现目标所要解决的各种问题，进行深入、全面、系统的了解，分析需求的性质与特点，分析各种解决问题的途径及关键要素，对通过调查获取的信息进行加工、整理。调研的方法主要有文献查阅、现场考察、主要问题咨询等。第二阶段是转换阶段。其任务是构思可能达到预期目标的各种方案，提出对各种问题的解决方法，这是一个创造性思维过程。第三阶段是收敛阶段。其任务是将设计者在构思中所提出的多种设计方案，锁定到给定条件下的最佳解决方案。 　　科学研究工作的实质是要揭示事物的本质特征及事物发展的客观规律。科学研究工作是创造知识和应用知识的探索工作。在科学研究工作中，用于科研成果的表现形式是不同的，其表现形式主要有：学术论文或学术专著、科学技术报告或专