三年级上册《孔子拜师》教学反思.docxVIP

三年级上册《孔子拜师》教学反思　　三年级上册《孔子拜师》教学反思　　文昌市海之南外国语实验学校 韩瑜　　回顾《孔子拜师》这堂课的教学，我觉得有成功更有不足，反思整个教学过程，基本是按照备课思路进行的，从导入到新授再到重点突破。整节课能够按照教学设计，针对学段目标进行有重点的授课。现总结出优缺点及改进措施如下：　　优点：　　一、导入部分直奔主旨，激趣引科。　　导入时，在认识“拜”字过程中，交流突出了三个层次。即：读“拜”的读音、记住字形、理解“拜师”的意思。　　二、词语教学符合学段目标，清认多理解　　在词语教学中，我主要抓住“日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆”这三个词语体会孔子求学旅途劳累、辛苦。其中由“风尘仆仆”引入，一词带多词。找出文中还有哪些也体现出孔子的旅途劳累。课堂上根据学生们遇到的困难，我还介绍了查字典的好方法。如“日夜兼程”查不到，就可以先查“日夜”再查“兼程”，最后把两部分解释结合起来。体现了教学时善于组织教学，善于捕捉细节。顺学而导，发现问题，马上解决，也体现了一定的教学机智。　　三、小组合作，体现出小组合作的特点。　　在小组合作识字中，我采用了小老师带读，体现了学生互教互学，在交流中学习。在写字指导上，采用同质合作。体现出小组对于不同的学生可以有不同的要求。　　四、注意了学法的指导。　　在概括文章主要内容时，我采用的是补充课题的方法。教会了孩子