八年级数学上册 13.3 等腰三角形 13.3.1 等腰三角形的性质教案 （新版）华东师大版.docVIP

PAGE PAGE 5等腰三角形的性质课题13.3.1　等腰三角形的性质授课人教学目标知识技能1.理解并掌握等腰三角形和等边三角形的性质．2．经历等腰三角形性质和等边三角形性质的探究过程，能初步运用等腰三角形和等边三角形的性质解决有关问题．数学思考培养大胆分析，敢于求异，勇于探索的精神和能力，形成良好的思维品质，提高独立解决问题的能力．问题解决通过运用等腰三角形的性质解决有关问题，提高运用知识和技能解决问题的能力，发展应用意识．情感态度学生对图形的观察、发现，激发起好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验、建立学习的自信心；通过合作交流，培养团结协作的精神.教学重点　　理解并掌握等腰三角形和等边三角形的性质；教学难点　　“三线合一”与整体思想在解题的运用．授课类型新授课课时第一课时教具多媒体课件教学活动教学步骤师生活动设计意图活动一：创设情境导入新课　　[温故而知新] 什么样的三角形是等腰三角形？它是轴对称图形吗？对称轴是什么？学生活动：讨论交流[教师点拨] 除了两腰相等，等腰三角形还有许多特殊性质，本节课我们就一起来研究等腰三角形的特殊性质．　　通过学生对等腰三角形的定义及对称性的回顾，激发学生探究新知识的欲望，从而引入新课.活动二：实践探究交流新知　　[操作探究] (见课本P78页的做一做)画一个等腰三角形ABC，使得AB＝AC，然后把边AB叠合到边A