高中物理 三节 电场 电场强度 新人教版选修3.docVIP

PAGE PAGE 9用心 爱心 专心第三节 电场 电场强度（2课时） 教学目标（一）知识与技能1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算．（二）过程与方法通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。 （三）情感态度与价值观使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。重点：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算教学过程（一）引入新课问题引入：电荷间的相互作用力是怎样产生的？（二）新课教学第三节 电场 电场强度一、电场： 电荷电场电荷AB图1.3-1电荷之间通过电场相互作用启发学生从哲学角度认识电场，理解电场的客观存在性，不以人的意识为转移，但能为人的意识所认识的物质属性．利用课本图1.3－1说明：电荷A和B是怎样通过电场与其他电荷发生作用．电荷A对电荷B的作用，实际上是电荷A的电场对电荷B的作用；电荷B电荷电场电荷AB图1.3-1电荷之间通过电场相互作用1.电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——电场发生的，电荷的周围都存在电场.①特殊性：不同于生活中常见的物质，看不见，摸不着，无法称量，可以叠加.②物质性：是客观存在的，具有物质的基本属性——质量和能量.2.电场的基本性质：主要表现在以下几方面①引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用，且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样.②电场能使引入其中的导体产生静电感应现象.③当带电体在电场中移动时，电场力将对带电体做功，这表示电场具有能量.可见，电场具有力和能的特征提出问题：同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同，这是什么因素造成的？引入电场强度的概念：因为电场具有方向性以及各点强弱不同，所以造成同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小不同，我们用电场强度来表示电场的强弱和方向．二、电场强度(E)：图1.2-1图1.2-1 探究影响电荷间相互作用力的因素AP1P2P3F1.关于试探电荷（检验电荷）和场源电荷注意：检验电荷是一种理想化模型，它是电量很小的点电荷，将其放入电场后对原电场强度无影响指出：虽然可用同一电荷q在电场中各点所受电场力F的大小来比较各点的电场强弱，但是电场力F的大小还和电荷q的电量有关，所以不能直接用电场力的大小表示电场的强弱．实验表明：在电场中的同一点，电场力F与电荷电量q成正比，比值F/q由电荷q在电场中的位置所决定，跟电荷电量无关，是反映电场性质的物理量，所以我们用这个比值F/q来表示电场的强弱．2.电场强度①定义：电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度，简称场强．用E表示。②公式（大小）： （适用于所有电场）③单位： 牛顿/库仑（ N/C ）如果1C的电荷在电场中某点受到的静电力是1N，这点的电场强度就是1N/C. 提出问题：电场强度是矢量，怎样表示电场的方向呢？④方向：物理学中规定，电场中某点的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同．注意：负电荷在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向相反。⑤研究方法：将检验电荷放入点电荷周围的电场中某点，判断其所受的电场力的大小和方向，从而得出该点场强．⑥唯一性和固定性电场中某一点处的电场强度E是唯一的，它的大小和方向与放入该点电荷q的大小、正负及有无均无关，它决定于电场的源电荷及空间位置，电场中每一点对应着的电场强度与是否放入电荷无关.带领学生总结出真空中点电荷周围电场的大小和方向． 三、（真空中）点电荷周围的电场、电场强度的叠加1.点电荷周围的电场①大小： （只适用于点电荷的电场）公式E=kQ/r2中的Q是场源电荷的电量，r是场中某点到场源电荷的距离．图1.3-2 点电荷的电场从而使学生理解：空间某点的场强是由产生电场的场源电荷Q和该点距场源电荷的距离图1.3-2 点电荷的电场②方向：如果Q是正电荷，E的方向就是沿着半径向外；如果Q是负电荷，E的方向就是沿着半径向内，如图1.3-2示，③公式E=F/q和E=kQ/r2的区别及联系：公式E=F/q适用于所有电场；公式E=kQ/r2只适用于点电荷的电场提出问题：如果空间中有几个点电荷同时存在，此时各点的场强是怎样的呢？带领学生由检验电荷所受