三年级习作课《写一种文具》说课稿.docxVIP

三年级习作课《写一种文具》说课稿　　《语文课程标准》中对中年级的习作提出了这样的要求：“乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐”，“学习修改习作中有明显错误的词句”。　　本节课的习作要求是写一种自己最喜欢的文具，把它的样子、名称、作用以及小主人对它的情感写清楚。　　我们的学生是刚入三年级的孩子，他们虽然还没有接触到作文，但是爸爸妈妈的担心、高年级同伴夸张的描述已经影响到一部分孩子，他们认为作文是一件很枯燥、很困难的事，过早地产生了恐惧心理。因此，在这次选择写作内容的时候，我着实感到很为难，不知道该怎样让这群刚上三年级的孩子们写点什么。后来想到文具是他们每个人每天都要用到的，孩子们比较熟悉，应该有话可写，于是确定了这个主题。　　基于以上对课标和学情的分析，我将本次习作的目标定为：1、学习例文，说说例文好在哪里，对你有什么启发；2、观察一种自己喜欢的文具，先说一说再写下来，把文具的样子、名称、作用和小主人对它的情感写清楚；3、交流分享，学习修改习作中有明显错误的词句。　　为了达成预期的目标，我设计了以下几个环节：一、谜语导入调动孩子们的积极性，又为后面提醒孩子们认真观察做铺垫；　　二、学习例文给孩子们一个阶梯，并顺势总结出要从样子、名称、作用、情感等几个方面介绍自己的文具；　　三、选择自己最喜欢的一种文具，认真观察，试着说一说。先小组内交流，再个别展示；