一年级上册《新年真快乐》优秀教案.docxVIP

一年级上册《新年真快乐》优秀教案　　一、教材分析：　　《新年真快乐》是义务教育课程规范实验教材第九单元的课题一，本课题布置的 “跳一跳”、“画一画”、“唱一唱”符合同学的身心特点，《过新年》歌曲采用了秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了小朋友们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学本课题时已临近春节，在小朋友们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本教材的布置是合乎情理的。　　　　二、教学目标　　1、认知目标：学习歌曲《过新年》，初步了解秧歌步的基本步法，能用欢快、热烈的声音表示过年热烈情景。　　2、能力目标：通过生生互教、小组合作学习培养同学的创新能力和合作能力。　　3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发同学强烈的爱国主义热情。　　三、课前准备：　　 （1）《春节序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《过新年》磁带　　 （2）八角巾、窗花、红灯笼、彩条　　 （3）打击乐器：锣、镲　　　　四、设计理念　　 《艺术》新课程规范强调：艺术学习的个性化是“面向全体同学，以同学发展为本”。因此，我们应关注每个同学的个性特点、生活背景，充沛调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，形成个性化的审美趣味。根据闽南地区过年风俗习惯，我设计了“跳火墩”等风俗再现过年的情景，采用了生生互教、小组合作学习培养了同学的合作精神，激发同学的主动意识和进取精神。同时，又让同学借助音乐、舞蹈，让同学体验过年的喜悦与快乐。　　五、 教学流程　　教室场景：黑板上赫然写着 “新年真快乐” 五个大字　　 （一）诙谐导入，融入情景　　1、（播放《春节序曲》）　　 师：新年到，新年到，恭喜发财，恭喜发财，红包amp;mdash;amp;mdash;拿来。　　lt;在优美的轻音乐伴奏下，用诙谐语言导入新课，让同学一开始就融入新年的氛围中，这样的情景引入，立即激发了同学的兴趣。gt;　　2、师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年呢？　　（ 过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮，有好东西吃，有新衣服穿、贴对联……跳火墩）　　3、师：我们现在也来跳跳火墩，感受一下新年的气息！　　（把一些木块放在中间模拟柴火，同学依次边跳边念：“跳火盆，火拉轮，公担金，婆担银；跳入厝，碰碰富。跳过东，五谷吃不空，跳过西，钱银满厝内。”“跳入来，大发财”，“跳出去，好财气”。）　　lt;创设闽南特色“跳火墩”，让同学回味过年的情景，调动起了同学的情感，让他们感受过年的气息。gt;　　4、师：告诉大家一个好消息，我们班将要举行春节联欢晚会，现在，我们先把教室安排得漂漂亮亮的！（播放《步步高》音乐）　　 （一局部同学用已准备好的窗花安排教室，一局部同学在黑板上画板报amp;mdash;amp;mdash;过年的情景，一局部同学帮老师挂红灯笼，彩条……）　　 lt;伴着轻快的音乐节奏，同学们忙碌地安排教室，这样让同学在感受音乐节奏的同时，又让同学通过剪贴、绘制等艺术活动，培养了同学的艺术素质和动手操作能力，活跃了课堂气氛。gt;　　 （二）生生互教，体现自主　　1、（1）师：现在，老师宣布文艺联欢晚会现在开始，请欣赏我们班的小舞蹈家们带来的《秧歌舞》。　　（了解到本班几位同学曾在“六一”联欢晚会上跳过秧歌舞，便请他们进行扮演。）　　（2）师：跳得真棒！不愧是我们班的小舞蹈家。现在请你们来当当小老师，来教教其他同学学习秧歌舞的基本步好吗？　　 （3）同学分组学习秧歌步。　　 lt;让生生互教，使同学初步了解秧歌舞的基本步法，体现了同学学习的自主性，激发了他们学习的兴趣，同时又培养了同学团结协作的精神。gt;　　 2、出示节奏类型　　 （1）念念锣鼓声　　 （2）根据节奏扭秧歌　　 lt;让同学初步感知四二拍子的节奏gt;　　 （三）合作学习，培养能力　　 1、师：现在，录音机小博士也带来了一首歌曲，我们一起来欣赏欣赏。　　 （1） 听录音《过新年》　　 （2） 同学跟唱　　 （3） 同桌合作学习歌曲　　 lt;让同学通过小组合作学习歌曲，培养了同学自主、合作、学习的能力。〉　　 （4） 上台演唱竞赛　　 （5） 进行评议　　〈让同学互相评一评，议一议，培养了同学学会倾听，学会评价的能力。gt;　　 2、师：同学们，你们在这首歌曲里听到了什么乐器的声音　　 （是鼓和锣的声音）　　 用鼓和锣为歌曲伴奏　　 （四）体验创新 激发热情　　 1、让小朋友们自编舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）　　 2、师：同学们，新年的钟声马上就要敲响，同学们