一年级语文《邓小平爷爷植树》优秀教案及教学反思.docxVIP

一年级语文《邓小平爷爷植树》优秀教案及教学反思　　一年级语文《邓小平爷爷植树》优秀教案及教学反思　　临高实验小学 王春金　　一、教学目的　　1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。　　2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。　　3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。　　二、教学重点　　识字、写字、朗读课文。　　三、教学难点　　“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。　　教学方法　　以读代讲、读中感悟　　四、教学过程 　　　　（一）自读识字　　1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。　　2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。　　3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？老师介绍当时邓小平在北京天坛公园植树的情景。　　4、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。　　教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习困难学生适当点拨。　　5同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。　　6开火车认读生字。　　（二）合作交流　　1、出示讨论题　　⑴你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？　　⑵读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？　　2、全班交流反馈：　　 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：　　A、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。　　B、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了几锹土。　　C、他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。　　3、写字指导　　（1）、引导学生观察田字格中的字。　　 （2）、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。　　4、学生独立描红、临写。　　 5、复习导入　　　　一年级语文《邓小平爷爷植树》优秀教案及教学反思　　临高实验小学 王春金　　一、教学目的　　1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。　　2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。　　3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。　　二、教学重点　　识字、写字、朗读课文。　　三、教学难点　　“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。　　教学方法　　以读代讲、读中感悟　　四、教学过程 　　　　（一）自读识字　　1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。　　2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。　　3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？老师介绍当时邓小平在北京天坛公园植树的情景。　　4、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。　　教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习困难学生适当点拨。　　5同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。　　6开火车认读生字。　　（二）合作交流　　1、出示讨论题　　⑴你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？　　⑵读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？　　2、全班交流反馈：　　 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：　　A、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。　　B、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了几锹土。　　C、他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。　　3、写字指导　　（1）、引导学生观察田字格中的字。　　 （2）、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。　　4、学生独立描红、临写。　　 5、复习导入　　　　一年级语文《邓小平爷爷植树》优秀教案及教学反思　　临高实验小学 王春金　　一、教学目的　　1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。　　2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。　　3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。　　二、教学重点　　识字、写字、朗读课文。　　三、教学难点　　“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。　　教学方法　　以读代讲、读中感悟　　四、教学过程 　　　　（一）自读识字　　1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。　　2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。　　3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？老师介绍当时邓小平在北京天坛公园植树的情景。　　4、自由读课文，借助