一年级语文下册《失物招领》教学设计和教学反思在线.docxVIP

一年级语文下册《失物招领》教学设计和教学反思在线　　　　《失物招领》教学案例1　　【教学预设】　　师：在同学熟读课文的基础上，教师要求同学分小组学习，说说自身读懂了什么，提出自身不懂的问题。　　估计同学要提出的问题有：　　１、什么是“失物”？　　２、小朋友们丢失了什么？他们认领了自身丢失的物品吗？　　３、“会心的微笑”是什么意思？　　４、老师和张爷爷为什么你看看我，我看看你，露出了会心的微笑？　　【教师引领】　　研讨乱扔垃圾的坏处。　　【预设理由】　　本篇课文与小朋友们的生活很接近，我要求同学自读自悟，合作探究，教学中我还是偏重于以教师带着同学学习为主的方式，体现教师教给同学学习方法的过程。尤其是当时情境的创设更能有助于同学对课文内容的了解　　【教学过程】　　师：（创设情境）小朋友们，该回家了，检查检查丢了什么东西没有？　　生：（没反应过来）木然地望着我……　　师：翻翻自身的口袋、包裹，看丢了什么？　　生：（生明白，翻找）大声说：“没又丢,老师！”　　师：真没丢什么，再仔细找找!　　（语气：疑惑、肯定）　　（全体同学再找，似有所悟）　　生１：老师，我的牛奶盒不见了！　　生２：我的餐巾纸不见了！　　（课堂一下活跃起来，所有同学争相发言）　　生３：我的矿泉水瓶不见了！　　生４：我的花生壳不见了！　　……　　师：（提出装满垃圾的塑料