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三年级科学教学计划、赵黎　　小学三年级科学教学计划（下册）　　一、指导思想：　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。　　二、教学目标：　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。　　三、学生情况分析：　　 三年级现有学生12个，通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。不足之处：上学期由于多方面的原因，影响了一些教学。　　四、教材分析：　　（一）、　　新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是学生“有系统的观察活动”为主线展开的。在这一册中共安排了“常见材料”、“声”、“光”、“电”、“磁”、“信息与通信”等六个单元。　　 从内容上看主要有:　　1、注意渗透技术的内容。　　2、注重突出科学\技术\社会\环境的联系。　　3、注重与其他学科的横向联系。　　4、采用多种方式实现教材的弹性和开放性。　　5、教材呈现的方式注重启发、引领学生进行主动学习。　　6、注重版式设计的新颖和实用。　　（二）、教学重点、难点：　　从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。　　 如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。　　五、基本措施：　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；　　3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程；　　4、让探究成为科学学习的主要方式；　　5、树立开放的教学观念；　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；　　7、充分运用现代教育技术；　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。　　六、教学进度表　　周次 教学内容　　一、 1、身边的材料　　二、 2、塑料　　三、 3、倾听声音　　四、 4、物体传声　　五、 5、自制小乐器　　六、 6、声音与生活　　七、 7、光的传播　　八、 8、透明与不透明　　九、 9、镜子　　十、 10、七色光　　十一、 11、电在我家中　　十　　二、 12、让灯亮起来　　十　　三、 13、导体和绝缘体　　十　　四、 14、磁铁的力量　　十　　五、 15、制作小磁针　　十　　六、 16、磁的应用　　十　　七、 17、传递信息　　十　　八、 18、通信的发展　　十九、 19、畅想通信　　　　　　　　赵黎黎　　　　 XX年3月1日　　小学三年级科学教学计划（下册）　　一、指导思想：　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。　　二、教学目标：　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；